2022掌声教学设计 掌声优秀教学设计 1.docx

候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立即把头低了下去。”“小英迟疑了一会儿，最终慢吞吞地站了起来。我们留意到，小英的眼圈儿红了。”“小英在大家的凝视下，最终一摇一晃地走上了讲台。”
（1）指读句子。
（2）描写人物可以写她的外貌、动作、语言、神态等，这里是对小英的什么描写？（动作、神态）从她的动作、神态中，你能读出她的内心吗？她的心里是怎么想的？
（3）体会此时小英心里的想法，读这些句子。
，最终一摇一晃地走上了讲台。她最怕别人看到的走路的样子也被全班同学看到了。她有没有像她自己担忧的那样受到讪笑呢？她得到的是什么？










（掌声）找到文中写掌声的句子。
（1）学生读并出示句子“就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，隧然间响起了一阵掌声。那掌声热情、长久。”
（2）“隧然”是什么意思？听老师范读，学生说说应当怎样读。 （3）假如小英就是我们中的一员，你想告知她什么？
，小英镇静了心情，起先讲解并描述她童年的故事。故事非常动人，她的一般话也很好。此时教室里又响起了掌声，出示“当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。”这次，你想用掌声告知小英什么？ ，小英向大家深深地鞠了一躬，真是此时无声胜有声啊！多数的话语在小英心头涌动，你听她在说什么？（学生自由发言）
，学生读写“掌声”的部分，老师读其他部分。
6、从两次掌声里，你体会到什么？
（四）学****第六自然段。
后来，小英给我来信了，快来读读吧！（出示信的内容）“我恒久也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的志气。我恒久感谢这掌声。”（生自由读、齐读）










说得多好啊，想想从这封信中，你有些什么体会呢？
四、联系实际，升华情感 。
1、师：因为掌声，小英英勇地起先了第一次演讲，因为掌声，小英鼓起了生活的志气，请大家想一想，同学们送给小英的仅仅只是掌声吗？（生答：激励 爱心）
2、师：其实这掌声就是一种爱！（板书：爱）在生活中爱的方式还有许多种：爱是一阵热情的掌声，爱是一句友善的话语；爱是雨中的一把小花伞，爱