2难忘的小诗.doc

难忘的小诗
教学目的
知识和技能
1、会认,会写本课的12个生字；
2、能借助词典理解生词.
过程和方法
利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣.
情感态度和价值观
引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱，和人相处应标准自己难忘的小诗
教学目的
知识和技能
1、会认,会写本课的12个生字；
2、能借助词典理解生词.
过程和方法
利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣.
情感态度和价值观
引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱，和人相处应标准自己行为。
重点、难点
重点：掌握本课12个生字。
难点：理解课文意义。
教法和学法
教法:质疑、引导、点拨。
学法：自读自悟，合作探究。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、导入新课。
同学们,这一课，我们来学****一个和著名教育家陶行知爷爷有关的故事。
二、自读课文
1、提示：请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下面的问题：
(1）课文为什么样要以“难忘的小诗"为题目？为了一件什么事？
（2）朗读小诗以后，“我们"的心里觉得怎么样？
（3）最后结果怎样？
2、学生自读.
3、把生字的字音读准，用最好的方法识记字形。
三、检查识字情况,老师相机指导
难忘、但是、难免、骂人、注视、不甘示弱，朗读
四、再读课文
1、要求稳固生字读音，联络上下文理解词义
2、注意故事情节是怎么样开展的？
五、注意构造、整体把握
课文从哪到哪写的是“争吵"？
六、学****第1、2自然段
1、学生轻声朗读课文，要求根据人物的情绪读出相应的语气.
2、指名读、齐读、男女生赛读。
3、小结:
这两自然段写了陶校长处理小磨擦自有方法,到两位同学发生争吵，为后面两首小诗的出现打下埋伏。
七、稳固生字。
重点提示字形中容易写错的地方。
第二课时
教学目的
知识和技能
1、 指导学生读懂课文。
2、 指导学生尝试自编小诗
过程和方法
利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
情感态度和价值观
引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱，和人相处应标准自己行为。
重点、难点
重点:仿写句子。
难点：理解课文内容.
教法和学法
教法：质疑、引导、点拨。
学法：自读自悟，合作探究。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、 复****生字
二、 读讲课文
1、学****第3-6自然段课文
（1)发生争吵以后，陶行知校