小朋友的家教案.docx

小朋友的家
一、教学内容
唱歌课《小朋友的家》.
二、教材分析
这是一首五声 C 宫调式，一段体构造，富有童趣的歌曲。歌曲以卡通形象为
主,表现了孩子们对卡通形象的喜欢。

一、教学内容
唱歌课《小朋友的家》.
二、教材分析
这是一首五声 C 宫调式，一段体构造，富有童趣的歌曲。歌曲以卡通形象为
主,表现了孩子们对卡通形象的喜欢。
,
每个乐节有四个小节，主要由 sol 、la 、 mi 、 do 四音构成，第二乐节为第一乐节的变
mi 音上,为不完全终止;第二乐句是第一乐句的相似乐句，
采取了和第一乐句一样的开展手法，最后完毕在主音上。紧接着使用了有趣的节
奏儿歌,主要采用了四分节奏和八分节奏，两个乐句同样采用了变化重复的手法
进展创作。接着又出现了两个补充小节,音乐再次终止在主音上。歌词说唱的结
合，使活泼得意的卡通形象跃然纸上.
三、学情分析
这首歌曲最高音在 c
1 音,最低音在 c 音上,音域为一个八度,适宜一年级的小
朋友演唱,歌曲旋律多为级进和三度、四度跳进,节奏由四分音符、八分音符、二分
音符和休止符组成，较为简单。
一年级的学生声音稚嫩,且没有太多的演唱技能技巧,所以在唱歌时,要关注
学生的呼吸和发声状态，不能吼叫,从而逐渐形成正确的演唱方法。
这首歌曲速度比较快,情绪欢快,学生体会起来也比较容易，在本课时中，应
关注学生对歌曲情感的理解，并引导学生尽量用歌声去自主表达情感。
四、教学目的
，体会歌曲欢快活泼的情绪,激发想象力和童趣.
2。在歌唱时,要保持良好的状态演唱歌曲和朗读歌词。
3。通过简单的动作感受四二拍的韵律,并运用到演唱中。
五、教学重、难点
1。完好演唱歌曲,可以加上简单的动作.
2。休止符等节奏的准确演唱,四二拍的韵律感。
六、教学过程
（一)导入
。
师：今天老师要带你们去一个神奇的地方,那里可好玩儿了！ 有活泼的米老
鼠，幽默的唐老鸭,美丽的白雪公主,，要进入这座卡通
城堡里需要通过三个考验，你们敢承受吗？
生答略.
师：是三条节奏！ 那我们分成三组，每一组选择一条,大家一起讨论，然后请
一位代表来公布你们的答案！ 看看哪一组可以成功承受挑战？
。
教学行为：
老师走进每一组检查讨论情况,组织课堂纪律。
。
师：时间到！ 请第一组小朋友展示一下你们讨论的结果.
教学行为：
假设学生答复正确,全班一起拍打这条节奏,假设没有答复正确,再请学生代
表起来答复.
师:孩子们已经把三条节奏都正确拍打出来了,那我们再完好来一次,开启动
画城的大门吧!
。
师：动画城里的好朋友都来迎接我们啦,它们还带来了一首好听的歌曲呢!
（二）学****歌曲
1。初听歌曲
3师:你们觉得歌曲给你带来怎样的感受？
生答略。
。
师:歌曲里面出现了卡通城的哪些东西？ 仔细听.
生答略。
.
师:这些有趣的事物组成了歌词,我们一起来读一读吧!
生答略。