《飞向蓝天的恐龙》教案.docx

《飞向蓝天的恐龙》教案
[教学目的]
知识和技能：
1。 引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文,体会课文在语言表达方面的特点，乐于和同学讨论疑难问题交流阅读体会。（精品文档请下载）
2。 能有感情地朗读课文，理解《飞向蓝天的恐龙》教案
[教学目的]
知识和技能：
1。 引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文,体会课文在语言表达方面的特点，乐于和同学讨论疑难问题交流阅读体会。（精品文档请下载）
2。 能有感情地朗读课文，理解课文中含义深化的句子。
过程和方法:理解科学技术创造的奇迹，感受科学技术开展的惊人速度，畅想科学技术。
情感态度和价值观：
1．能联生活实际,畅谈自己的感受及将来。
2．通过本组课文的学****激发学消费生热爱科学、探究科学奥秘的兴趣。
［重点难点]
重点：弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。
难点：体会作者用词的准确性,领悟想象在文中的作用。
[课前准备]
老师准备：多媒体课件
学生准备：搜集有关恐龙的资料。
[课时安排］ 1课时
[教学过程]
一、创设情境，激趣揭题
今天我们一起学****一篇关于恐龙的课文，我们一起写“恐”这个字。 “恐”是生字,上面是一个“巩"，下面是一个心字底,当你看到心字底时，你想到了什么？（很恐惧、很害怕、可怕的恐龙等等)“心字底”表示这个字常常和心情有关系。随机板书：恐龙.（精品文档请下载）
大家理解恐龙吗?谁能简单介绍一下？
老师也搜集了一些恐龙的图片，想看吗?——认识它吗?大声叫出它的名字（霸王龙、马门溪龙）。
看过了图片，恐龙在你的脑海中留下了怎样的印象？难怪英国古生物学家理查德-欧文，最初把它叫做“恐惧的蜥蜴”!（精品文档请下载）
当你看到“飞向蓝天"这四个字时，你又想到什么？（出示两幅鸟的图片）是啊,鸟类是我们心中轻灵自由的天之骄子。（精品文档请下载）
这篇课文的题目却是“飞向蓝天的恐龙”（加上“的"字）当你第一次看见到课题时，你产生了什么疑问?板书：问号（精品文档请下载）
看来大家的疑问时一致的，今天就让我们一起来解决这个问号吧。齐读课题.
［设计意图］ 提醒科学家们在古生物研究方面的重大发现，同时也向学生开启一扇探究古生物的科学之门,唤起他们对科学的浓重兴趣。（精品文档请下载）
二、初读课文，整体感知
，学会字词
（1）这是一篇科普文章，其中有些不好读的词语和句子，我们先来认读两组词语。
笨重 迟钝 茹毛饮血 庞大家族 形态各异 凶猛异常
轻灵 敏捷 五彩斑斓 身体轻盈 凌空翱翔 天之骄子
（2)课文中除了有生僻的词语外，还有难读的句子，老师找到了两个长句子。谁会读？自己试一试。指名读，提示：注意句子中的停顿。齐读。（精品文档请下载）
（出示句子:二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化,终于变成了凌空翱翔的鸟儿.（精品文档请下载）
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛"之笔.)
3。读课文,理解不懂的词语
　　 自查字、词典，不懂的同学商讨，老师巡视参和引导。
［设计意图] 通过预****和充分的初读,是学生感知课文内容，解决生字障碍。（精品文档请下载）
三、