六年级上册信息技术教案设计.docx

六年级上册信息技术教案设计.docx六年级上册信息技术教学计划
“计算机的普及要从娃娃抓起。”为了普及计算机基础知识， 提高方案学生的计算机操作技能，我针对我校学生的信息技术水平和 综合实践能力，定本学期信息技术教学计划。
一、 学情分析
本届六年级三个班，他们正处于思d制订起来，并上交。
（生操作）
四、 练一练
小组合作，输入制作计划
五、 退出Word
单击“文件（F）”中“退出（X）”命令，保存你编辑的文档。
六、 交流
你能用几种方法关闭Word?
七、 总结、下课。
活动3输入资料并共享
教学目的：
初步掌握智能ABC输入法，学会输入特殊符号；
能命名并保存Word文件；
培养学生良好的信息素养。
重点难点：
能命名保存Word文件，良好的信息素养。
教学过程：
一、 引入
上节课，同学们一起学****了如何进入Word,现在老师请同学们打开电脑，看自 己能不能独立进入Word?
二、 新授
同学们，都已经学会进入Word 了，并且我发现部分同学已经准备好了资料，因 为我们教室设施限制，可能无法直接拷入，所以老师将利用局域网将文件资料分 发给你们，你们再根据自己的需要选择好资料，编辑成一个Word文档发给老师。 在发送之前，我们了解一下联网的概念。
联网就是两台以上计算机用网络设备连在一起。被连接在一起计算机之间要以相 互通信、传统数据。我们教室里所有的电脑都是联网的，因此，老师才能将文件 传送给你们，你们也才能发送文件给我。
四、 练一练
师发送资料给学生，学生根据资料选择的部分，编辑成文档，传送给教师机。
五、 退出Word
单击“文件（F）”中“退出（X）”命令，保存你编辑的文档。
六、 交流
这节课你学了些什么？
七、 总结、下课。
活动4使用资料制作作品（一）
教学目的：
学会整合不同的资料里的文字；
培养学生良好的信息素养。
重点难点：
整合材料的能力。
教学过程：
一、 引入
电子文稿的制订计划与资料已经齐备，下面我们就可以根据计划开始实施了。
这次课我们首先简单的文字资料的组合。
二、 新授
在新建的电子文档中插入资料
（1） 演示过程，重要的部分板书在黑板上
如：文件——新建——保存
文件一一打开一一选中文字一一右键“复制”
切换 粘贴处点击 右键 粘贴
（2） 学生尝试操作
编辑文档
（1） 演示过程、板书
如：Insert Delete Backspace
（2） 学生操作练****br/>三、 交流
你知道几种选中文字的方法？
什么原因造成了加工了半天的文件回到原始状态？如何避免？
生交流
四、 总结、下课。
教学目的：
学会美化文字版面；
提高学生审美能力。
重点难点：
学会美化文字版面。
教学过程：
一、 引入
上次课中，我们已经学会了如何把资料中的文字汇合在一起，并进行必要的文字 编辑。这次课我们将继续学****如何把整合在一起的文字进行美化。
二、 新授
为小标题添上小图案
演示或请学生演示过程
板书： 插入 符号 Wingdings 插入
修饰标题
演示过程
板书：格式一一字体一一“隶书”“加粗” “二号”“橙色”
修饰小标题
使用格式刷快速修饰相同格式的正文。
三、 交流
除字体、字号、颜色外，你还能对文字进行哪方面的修饰？从哪里可知？
格式刷单击与双击有什么不同？
生交流
四、 评价
评价学生的学****掌握情况。
五、 总结、下课。
活动4使用资料制作作品（三）
教学目的：
学会进行段落格式设置；
培养学生动手能力、探知能力。
重点难点：
段落格式设置。
教学过程：
一、 引入
同学们，上一节课中我们学****了 Word中文字的美化。那么，大家对比看下，昨
天我们设置的内容和今天的最后效果有哪些不同呢？
二、 新授
同学们观察得很仔细，这些设置我们可以通过段落设置来实现，今天一起学****br/>示范段落设置的步骤。
板书：选中文字一一右键一一段落一一缩进和间距
学生尝试自行设置段落格式。
三、 交流
“格式”工具栏可以进行段落的哪些设置？
“缩进”和“间距”中各项可以是默认值，也可以输入修改值。
生交流
四、 完成展示
完成学****单；
展小完成得好的作品。
五、 评价学生的学****掌握情况。
六、 总结、下课。
活动4使用资料制作作品（四）
教学目的：
掌握Word文字、段落修饰方法；
培养学生良好的动手能力、探知能力。
重点难点：
掌握Word电子文稿的编辑。
教学过程：
一、 引入
前三次课，我们顺利地完成了简单的电子文稿的编辑制作。这次课我们尝试着自 己独立完成一个文档的编辑处理。
我将各种节日的资料传送到你们的桌面，同学们