【六年级语文下册教案：,一个人和一幅画】六年级语文下册教案.docx

【六年级语文下册教案： ,一个人和一幅画】六年级
语文下册教案
六年级语文下册教案：
一个人和一幅画 教材分析：
课文向我们讲述了一位独自在荒山植树， 克服生活条件的艰辛和精神上的孤苦
【六年级语文下册教案： ,一个人和一幅画】六年级
语文下册教案
六年级语文下册教案：
一个人和一幅画 教材分析：
课文向我们讲述了一位独自在荒山植树， 克服生活条件的艰辛和精神上的孤苦，几十年如一日默默耕耘的植树老人的故事。
课文由景导入，山上 “郁郁葱葱 ”的树为后来体现老人为青山的付出打下伏笔；
接着通过一系列动作描写展示出一位快乐的植树老人；
之后在我和老人的谈话中，更是对老人外貌、语言、动作进行了
细致入微的描写。 让我们深刻地感受到老人只愿付出、 不求回报的情怀。
教学目标：
知识与技能：
正确、流利、有感情地朗读课文。
正确认读 4 个生字，正确、美观地书写田字格中的 12 个生字。
理解 “粗犷、闲适、流溢、兴趣盎然 ”等词语的意思。过程与方法：
通过学生自主阅读， 结合老人外貌、 语言、动作的描写， 理解语言背后所蕴含的深刻含义，体会老人身上的可贵品质。
通过学生预****并借助文章语言环境，让学生自主理解 “粗犷、闲适、流溢、兴趣盎然 ”等词语的意思。
情感、态度与价值观：
培养学生勤劳、善良、纯朴、执著以及只愿付出，不求回报的美好情怀。
重难点分析：
联系课文内容，体会老人身上的可贵品质和美好情怀。
理解 “一个人 ”和“一幅画 ”的内涵。课前准备：
学生借助工具书理解词语。多媒体课件。
教学过程与设计说明：
教学过程 设计说明 第一课时 一、从题目入手，质疑导入。
（一）教师板书课题 “一个人和一幅画 ”。请学生说一说：看到课题，你产生了哪些疑惑或问题。
（二）学生交流。
预设：
之一：这是一个怎样的人？这是一幅怎样的画？ 之二：这个人和这幅画之间发生了怎样的故事？ 之三：为何以此为题？有何用意？二、初读课文，解开心中疑惑。
（一）学生自读课文。要求把课文读通顺、读流利、读正确。边读边思考自己心中的疑惑。
（二）教师出示重点词，同桌相互检查预****和读文情况。课件出示 粗犷 闲适 端详 猎奇 景致 挽留 山坳 流溢 郁郁葱葱 漫无边际 兴趣盎然 莫名其妙 三、研读文本，整体感知。
（一）学生默读课文。 边读边思考：文中介绍了一个 （ ）的人、一幅（ ）的画。联系课文内容说说填写的理由。 出示默读提示 （二）反馈交流。
预设一：一个生活艰苦的人；
预设二：一个坚强执著的人；
预设三：一个善良淳朴的人；
预设四：一个精神孤独的人；
预设五：一个勤劳乐观的人；
预设六：一个爱树如子的人。
教师对学生的回答一定要刨根问底， 联系课文相关语段说出根据。
（三）伴随音乐集体展示朗读前面交流的语段。 课件出示音乐 第
二课时 一、品词析句，感受人物情怀。
（一）默读课文。品析课文