春日田园杂兴 (2).doc

继红小学 二年级校本课程教学设计
授课日期: 授课班级：
课 题
《春日田园杂兴》
课 时
1
门类
诵读
教学
目的
1、认知和技能：理解诗歌大意，能有感情的朗读古诗继红小学 二年级校本课程教学设计
授课日期: 授课班级：
课 题
《春日田园杂兴》
课 时
1
门类
诵读
教学
目的
1、认知和技能：理解诗歌大意，能有感情的朗读古诗，背诵古诗。
2、过程和方法：知诗人,解诗题，明诗意，悟诗情
3、情感态度价值观：借助品读和意向，感受诗人所要表达的情感.
教学重点、难点
1、感知词的大意,读懂诗句的意思.
2、引导学生进展有感情地朗读。
3、借助品读和意向，感受诗人所要表达的情感。
德育渗
透点
体会诗的意境,体会作者的思想感情，引导学生热爱生活,激发和培养学****古诗的兴趣。
核心素养落实点
热爱并传承中华传统文化，积极学****优秀经典古诗文,并对诗文有一定的欣赏才能。
准备
用具
课件
一、自读明意
教
学
过
程
1、导入：同学们，你们想知道农村孩子的生活么，他们生在村舍，长在乡野，今天,咱们来学****一首描写农村生活的古诗，题目叫《春日田园杂兴》。
2、自读
（1）知诗人
范成大：(1126—1193)南宋诗人。字至能，一字幼元，早年字号此山居士，，平江府吴县（今属江苏）人。绍兴（宋高宗年号，公元1131—1162年）进士,历任知处州、知静江府兼广南西道经略安抚使、四川制置使、参知政事等职。曾使金，坚强不屈，几被杀。晚年退居故土石湖，卒谥文穆。其诗题材广泛，和陆游、杨万里、尤袤齐名，称“中兴四大家”.，存世有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《吴船录》、《吴郡志》等。南宋名臣、文学家、诗人.
创作背景
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的风光和农民的生活,同时也反映了农民遭受的剥削和生活的困苦。
二、品读悟情
（1）自由读诗，结合注释理解诗意。
（2)学生自由读诗,理解，交流。
（3）进展简单汇报，及时评价。
（4）指名读诗歌,说说自己对诗歌的理解。
2、析读
老师出示古诗字词意思帮助学生理解故事大意。
注释：
(1）杂兴：有感而发，随事吟咏的诗篇.
（2）二麦:大麦，小麦。
（3）绿未耕：南方稻田，冬天休耕,种植绿草，春耕时雍入土中，作为绿肥。
（4）踏歌：手拉手,两脚踏地打拍子，边唱歌，边跳舞。
3、品读
一边读一边想象,把想象到的画面和大家一起交流.
高处的旱田里，青青的大麦、小麦一直连接着远处的青山；低处的稻草里绿草茂盛,秋天的丰收有了保证，满村的桃花杏花竞相开放，繁花似锦，人们踏歌敲鼓过清明.
赏读
诗的前两句。写