人音版小学三年级上册音乐教案.doc

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三年级上册音乐
教 案
任课教师：
目录
第一课 童年
摇啊摇
小酒窝
第二课 草原
草原上
发现、和表现音乐的美，积极引导学生参与各种音乐实践活动。
3、让学生从音乐中找节奏，从而复****巩固"*— 、*、* ”节奏。
4、倡导完整而充分的聆听音乐作品，注重学生音乐的体验，使学生在音乐审美过程中获得愉悦。
二、教学重点：
运用多种形式和手段，让学生体验、发现、和表现音乐的美，积极引导学生参与各种音乐实践活动。
三、教学难点：
歌曲的节奏较紧密，学生演唱有一定的难度。
四、教学过程：
（一）组织教学、律动导入
1、动一动
师生随音乐《草原上》《草原就是我的家》律动（多媒体放大草原的画面）
2、唱一唱
师生随音乐《草原上》《草原就是我的家》复****演唱
3、说一说
师谈话：小朋友们，今天我们又站在了《草原上》，草原上有些什么呢？
生讨论：（学生自由讨论大草原上的风土人情 ）
师谈话：通过小朋友们的讨论，老师知道你们又一次领略了大草原上草儿青，羊儿肥，人儿喜的美丽景象，小朋友们对大草原真是太熟悉了，原来"草原就是你们的家”，那你们就是草原——小牧民。
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（意图：创设情景，再一次领略草原美丽的景色，同时复****了旧知，又自然而然地导入了新课。）
（二）节奏练****舞蹈配合
1、读一读 （师生配合读节奏）
* *  * | *  * | *  * | * — | *.   *  | ** 　 * ||
（师）我是 个 草  原小  牧 民   啊   哈   啊哈  嗬
    生读
*　*  * | *   * | *   * | * — | *  *  * *  | * *  　* * ||
（师）手拿  着羊  鞭 多 自 豪 　哒哒  哒哒 哒哒  哒哒  
生读
*  *  | *  * | *  * | * — |  *  *  |  *  *  ||
（师）草 儿 青 青 羊 儿肥    刷  刷  刷  刷
生读
*.  * *  *  |  * *  * | *  * | * — |  * — |  * — ||
（师）美 在眼里   喜在 心 喜 在心    哈     哈
生读
2、议一议
          （1）学生复****讨论蒙古舞（扬鞭 勒缰 硬腕 硬肩 挤奶……）
（2）讨论四条节奏中可以选用哪些舞蹈
3、跳一跳
（1）分组自选一条边读边跳
（2）集体组合边读边跳
（意图：第一步的"读一读”，解决了歌曲中的难点，为学好歌曲打下了基础。第二、三步的"议一议、跳一跳”通过蒙古舞的复****进一步了解蒙古人民的生活和草原风景。）
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（三）歌曲导入，牧民欢歌
师谈话：草原人民能歌善舞，不仅能跳得一曲好舞，也能唱得一曲好歌。瞧，他们来了。（多媒体播放蒙古小牧民们在草原上载歌载舞的情景，音乐《我是草原小牧民》）
1、跳一跳
（1）出示歌曲《我是草原小牧民》。根据歌词选用节奏练****中的舞蹈，分组练****br/>（2）舞蹈练****音乐《我是草原小牧民》）
2、唱一唱
            （1）集体跟唱
（2）寻找难点，解决难点（学生自己找难点，再请学生帮助解决）
（3）启发有感情地演唱曲调 
3、读一读
按节奏有感情地朗读歌词
4、听一听  唱一唱
           （1）聆听教师唱
           （2）学生自主练唱
           （3）讨论歌曲情感
           （4）有表情地演唱
5、综合体验
（1）编一编
分组自由练****br/>（a）用"*”和"*—”选用节奏乐器为歌曲伴奏（双响筒 碰铃 串铃 沙球）
（b）用舞蹈为歌曲伴奏
（2）演一演
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集体表演
（四）、音乐欣赏
       师谈话：我们是一群快乐的小牧民，有牛儿、羊儿、小伙伴为伴。看，谁来了……（多媒体播放草原小姐妹放牧的情景，音乐《草原放牧》）
1、听一听 想一想
           草原小姐妹在干什么？此时此刻他们的心情怎样？