幼儿园小班《认识颜色》说课稿.doc

1
幼儿园小班《认识颜色》说课稿
　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班《认识颜色》说课稿，希望能够帮助到大家。
1
幼儿园小班《认识颜色》说课稿
　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班《认识颜色》说课稿，希望能够帮助到大家。
　　一、说教材及设计思路
　　颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。每当孩子们在玩积木时，他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭真漂亮，可好吃了”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满足感，那是因为颜色的魅力。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”所以我设计了本次活动“认识颜色——红黄蓝。
　　二、说活动目标
　　根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。
　　1、认识目标：认识、区别红色、黄色、蓝色，在活动中找出与之相对应的颜色。
2
　　2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。
　　3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。
　　4、活动重点：是让幼儿认识、区分红色、黄色、蓝色；
　　5、活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色。
　　三、说活动准备
　　活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、蓝盒子、气球，笑脸卡若干，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。
　　四、说教法
　　在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学****做到寓教于乐。
　　五、说学法
　　在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、蓝色。并尽量营造宽松的学****氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。。
　　六、说活动过程
　　我把教学过程分为三个部分去完成。
3
　　（一）认识颜色活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“蓝盒子蓝盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、蓝三个气球宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。
　　（二）颜色宝宝找家