科技创新答辩.doc

1一、方案的名称:青少年科学防震教育方案二、方案的背景与目标背景:地震是一种正常的自然现象,但又是破坏性最强、危害性最大的自然灾害之一,它严重威胁着人类的生命和财产安全。近几年来世界各地频繁发生地震灾害,,学生和老师也伤亡惨重,教育系统遭受了巨大的损失,我们大家都感到万分悲痛。同时,我们也看到,有一些学校由于平时注重安全教育,常年进行逃生训练演****在地震突然发生时能从容应对,迅速有序地撤离到安全地带,避免了伤亡事故的发生。中小学生是祖国的花朵,是未来的希望,我们对学生开展防震减灾的教育活动十分必要,具有深远的意义。目标:1、提高安全意识,学****防震知识。2、进行防震演****增强自救能力。3、学****英雄事迹,培养高尚品德。三、方案涉及的对象、人数面向全县初中学生进行教育培训,每课时35人左右,每周大约500人四、方案的主体部分a、活动内容1、讲解地震的巨大危害,引起学生对生命安全的重视。2、学****有关地震的科学知识。3、练****避震技能和逃生方法。4、通过地震中感人的故事,进行品德教育。b、难点、重点、创新点难点:掌握突发强震时如何进行躲避、逃生以及进行自救、互救的知识和技能。重点:了解地震的科学知识和临灾的避难常识。创新点:目前一般学校对学生进行的防震教育,大体是组织全校学生进行一次简单的防震演****这样的形式不能把防震知识系统全面地传授给学生。本教育方案利用多媒体课件、地动仪模型、防震知识挂图等先进的教学设备,科学、深入地向学生介绍有关地震的成因、特点等知识,并进行躲避、撤离训练,以及震后施救演****融趣味性、实践性于一体,将全面系统的防震知识,轻松愉快地传授给学生,并通过地震中的感人事迹,对学生进行道德熏陶。c、利用的科技教育资源地动仪模型、多媒体教学设备、防震知识挂图、防震应急包等实物教具d、活动的过程和步骤1、导入:观看影片《惊天动地》片段,了解地震的巨大危害,激发学生学****的兴趣。2、利用多媒体课件学****关于地震的科学知识。(1)关于地震的传说远古时代,人们还不能用科学来解释地震现象。我国有个民间传说:很久很久以前,天上破了个大窟窿,女娲就炼石补天,她捉了四只大鳌来驮大地。大地太重,压在下面的大鳌受不了啦,就想翻一下身子喘口气。这一翻不要紧,大地就被掀得2左摇右晃,形成了地震。这就是人类对地震的最初认识。在这虽然是神话,可是反映了大地经常会发生震动的事实。现在,人们知道,地震不是鳌在蠢动,而是地壳运动的结果。(2)地球的内部构造地球是由三个同心圆层构成的。如果把地球比作一个鸡蛋,那么地壳就相当于蛋壳,是地球最外面的岩石圈层,我们就生活在这上面。地幔相当于蛋清,上地幔与地壳相连,下地幔是软流层,是产生岩浆的地方。最里面的是地核就相当于蛋黄。(3)板块构造根据板块构造学说,地壳是由六大板块组成的,它们是太平洋板块、亚欧板块、非洲板块、美洲板块、印度洋板块和南极洲板块。(4)构造性地震的成因地震分为构造性地震、火山地震、塌陷地震、诱发地震和人工地震。构造性地震的破坏力最强,约占世界地震的90%。由于地球在不停地自转与公转,而地球内部每一层物质的密度是不一样的,温度差异也很大,所以在地球不停转动的同时就产生巨大的力,使得每一个板块并不是固定在一个地方不动,而是彼此互相碰撞、挤压、拉伸,当这股力量积累到一定程度时,可使一些岩层发生弯曲、变形,形成褶皱。当地壳中薄弱的岩层承受不了这种变化的时候,就会发生急剧的破裂、错动,岩层断裂时释放出巨大的能量,使大地猛烈地震动,产生巨大的破坏力量,山崩地裂、房屋倒塌,这时就形成了地震。(5)地震带3全球大部分地震发生在大板块的边界上,一部分发生在板块内部的活动断裂带上。全球主要地震活动带有三个:环太平洋火山地震带、地中海——喜马拉雅地震带、洋脊地震带。我国处在前两个地震带之间,是一个地震多发国家。(6)地震波从震源发出的地震波主要分为纵波和横波。纵波引起地面上下颠簸。横波使地面水平晃动,是造成破坏的主要原因。纵波先到达地表,人们感到颠簸,随后才感到晃动。纵波的到达警告人们应该尽快做出避震的行动。3、地震的预测既然地震如此可怕,我们能不能提前预知呢?早在中国东汉时期,张衡就发明了地动仪,并于公元138年记录到陇西大地震。讲解地动仪的原理:利用张衡地动仪教学仪器,一边讲解一边演示。一般认为科学的地震预报应对地震发生的时间、地点和震级做出较为准确的判断。但由于地球内部活动的复杂性以及人类对此缺乏有效监测手段和预报模型,时至今日,人类鲜有对地震发生做出过科学预报。地震预报仍是当今世界的一大难题。4、地震前兆多媒体投影图片和谚语,让学生讲解图片内容,朗读谚语。(1)动物异常观测对地震预报有一定的意义。震区群众总结出这样的谚语:震前动物有前兆,密切监视最最重要。骡马牛羊