龙集中学八年级下语文期末复习二参考资料.doc

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龙集中学八年级下语文期末复****二
复****范围中比较二者的区别。第三种题型还要加上
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“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
（五）说明文写法分析
1、结合说明方法谈
规范性的答题模式如下：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）
2、结合修辞手法谈
规范性的答题模式如下：
这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈
记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：
这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。
（六）说明语段的作用。
这种题目答题的角度有三：
（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文　。
有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
（2）、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
三文言文复****活版》
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（一）通假字：
　　1、版印书籍 “板”同“版”
　　2、已后典籍皆为板本 “已”同“以” 以后
　　3、若止印三二本 “止”同“只”，仅仅 只有
　　（二）词类活用：
　　1、板印书籍  “板”，名词作状语，表工具，“用雕版”
　　2、火烧令坚   “火”，名词作状语，表方式，“用火”
　　3、“木格”贮之，名词作状语，表方式，“用木格”
　　4、用讫再火令药熔 “火”，名词用作动词，“用火烤”
　　5、则以纸帖之 “帖”，名词用作动词，“用标签标出”
　　（三）一词多义
　　1、为
　　（1）唐人尚未盛为之 动词，做
　　（2）皆为板本 动词，是
　　（3）又为活板 动词，发明
　　（4）每字为一印 动词，刻
　　（5）满铁范为一板 动词，成为
　　（6）未为简易 动词，算是
　　（7）极为神速 动词，是
　　（8）每韵为一帖 动词，归为
　　（9）不以木为之者 动词，刻
　　（10）为予群从所得 介词，被 ，被动用法
　　2、以
　　（1）以松脂、蜡和纸灰之类冒之 介词，用，拿
　　（2）以一铁范置铁板上 介词，把
　　（3）以一平板按其面 介词，用，拿
　　（4）以备一板内有重复者 连词，连接两个分句，表目的，翻译为“用来”
　　（5）以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之 介词，用
　　3、帖
　　（1）则以纸帖之 动词，用标签标出
　　（2）每韵为一帖 名词，标签
　　4、就
　　（1）持就火炀之 动词，靠近
　　（2）瞬息可就 完成
　　5、自
　　（1） 已自布字 另外
　　（2）其印自落 自己
　　（四）特殊句式
　　1、省略句
　　（1）火烧令（之）坚 省略“之”，代指字模
　　（2）则以一铁范置（于）铁板上 省略“于”，指在
　　（3）持（之）就火炀之 省略“之”，代铁板
　　2、被动句
　　其印为予群从所得：“为……所……”表被动的句式
　　殊不沾污：没有标志的被动句
　　（五）古今异义
　　有布衣毕升（布衣：古义：平民，这里指没有做官的读书人 今义：布做的衣服）
　　药稍熔（药：古义：指松脂、蜡等物 今义：用来防治疾病、病虫害或改善身体机能的物品）
　　和纸灰之类冒之（冒：古义：蒙、盖 今义：顶着）
　　（六）课文解析
　　1、用胶泥刻的字的特征是：薄如钱唇
　　2、烧后的字印的特征是：字平如砥
　　3、活字印刷的特征是：极为神速
　　4、活版的主要特征和优点是：活
　　5、雕版印刷术早在什么时候就已出现？又从什么时候开始，这一技术得到推广应用？最后大规模应用在什么时候？
　　从“唐人尚未盛为之”一句可知，雕版印刷术早在唐