2022《我是什么》教案.docx

第 2 页收他为徒，你们高兴吗?同学们快闭上眼睛，小水珠要讲话了。
　　老师朗读第三自然段。










　　七、读第四自然段，拓展思维。
　　让学生结合实际说一说水能做那些好事和坏事。
　　八、作业：课后收集资料，把收集到的水的知识共同交流。可以的话，画一张水在大自然中的循环图。
　　第二课时
　　教学重点
　　会写8个字。
　　教学难点
　　会写8个字，能在实际中灵活运用。
　　教学过程
　　一、复****导入：朗读课文。展示搜集资料。
　　二、指导书写。
　　写字之前要仔细观察每一个字。要注意“晒”的第九笔是竖折，不是竖弯钩;“害”中间的一竖上下都要出头;写“灾”和“黑”时要注意复****笔顺。指导写字，可以把重点放在“两点水”、“三点水”和“四点底”的写法上。
　　两点水(冲)的写法，可以在教师示范的基础上引导学生观察：两笔是以横中线为中心上下对应的，“点”和“提”在横中线两边“对望”;写“提”要起笔向下，再回锋向上。










　　“三点水”(池)的指导可以在两点水的基础上进行，可以边示范边引导观察：第一点与两点水的第一点位置相当;第二点正好在横中线上;第三世界三笔“提”起笔比两点水的“提”位置低。另外，“池”字右边的“也”，“横折钩”的“横”要向上斜，“折”要往左斜，“竖”刚好写在竖中线上，“竖弯钩”尽量往右边伸展，钩向正上方，不要往左收笔。
　　三、实践活动。
　　1、课外画一画水的变化的连环画，分别画出水的变化的不同样子，并在每幅画下面写一个词语或一句话。
　　2、在老师的辅导下完成素质教育新学案。
　　四、作业设计：(可以选做)
　　1、复****本课。
　　2、预****31、回声》。
　　3、继续做完课堂上的作业。
《我是什么》教案2










　　教学目标：
　　1. 能结合课文语句及词语认读“浮、雹”等11个生字，会写“冲、晒、池、浮”四个字。
　　2. 通过朗读能读准字音、读通句子、了解课文大意。
　　3. 能有感情朗读课文，体会作者用词的精美。教学重点：认读书写生字，有感情朗读课文
　　教学难点：体会作者用词精美
　　教学过程：
　　一、揭题读题
　　1. 今天我们再去学****一篇新的课文，拿出你的小手指跟老师一起写课题，指多名读题
　　2. 如果加上一个标点符号，你会加什么？师板书“？”，指名再读题，全班齐读，读出疑问的语气。
　　3.“我”倒底是什么呢？它就藏在我们的课文里，相信会读书的小朋友一定能找到答案。
　　二、初读课文
　　1. 示自学提示：a大声读课文，读准字音，读通句子；










　　，交流下难记的字；
　　“我”到底是什么。
　　2. 生自学，师巡视。
　　3. 自学展示：
　　，不带拼音生自读，指名读，每行请两名，难读的师领读正音。（温和、暴躁、灌溉、淹没、庄稼、机器、冲毁、灾害）
　　b. 男女生赛读