分休止符,使得旋律收放有度,极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧,歌曲活泼欢快,耐人回味。是一首让学生喜爱的儿童歌曲。
现在孩子的生活氛围中,艺术气息越来越浓厚了,很多孩子学过唱歌、跳舞、乐器等其中的音乐形式,很多孩子看过演出,参加过各种表演、活动,虽然或许没有音乐会正规,可还是对音乐形式不陌生,因此,这首歌曲在问到孩子们课本中敲的是什么乐器时,1班就有孩子说是“小军鼓”,可见孩子们的见识还是很丰富的,至于胡琴的演奏姿势,也有孩子知道是左手按弦,这一点非常好,因此,孩子们在边听音乐边模仿乐器演奏时,都非常投入,有的前仰后翻,非常活跃。只是在我唱旋律,孩子们接唱歌词环节中,效果并没有想象中的好,原本以为听了几遍,再根据歌词与旋律的对位,就能轻松地唱好,只有几个孩子能唱对,看来有节奏的朗读歌词对大多数孩子来说还是必不可少的。
快乐的音乐会教学反思3
这堂音乐课我以小动物们开音乐会的故事引入,把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里,一下子提高了学生学****歌曲的兴趣。用小动物们开音乐会,这条线贯穿于整个数学过程之中。
歌词较以往所学歌曲内容繁多,不宜于低年级学生的掌握。由于三段歌词说的是三种不同的乐器,我利用图片展示的方式,让学生形象的了解了这三种乐器。在这过程中,我让学生模仿乐器发出的声音,以此来引出新歌中模仿乐器声音部分的'歌词,并进行练****同时通过模仿乐器演奏的动作,帮助学生形象的记忆歌词,理解歌词。学生学唱歌曲环节通过不同方式的聆听中熟悉了旋律,仅仅教唱了一次,学生基本上已经学会了。紧接着进行分组请代表表演上台,组员伴唱的比赛中,学生进一步体验感受了歌曲的情绪。
但在模仿声音的环节中,学生在课上随意发出乐器声音,甚至怪声不断。所以,我应提前将要求讲明,告诉学生不要随便模仿乐器声音,在组织教学的调控能力,这一点我还应在以后的教育教学中多多加强。另外,在教完歌曲之后,学生有点依赖我教舞蹈动作,缺乏自主创新意识。以后我会尽量教一两个动作,其他分组创编,起一个抛砖引玉的作用,充分发挥学生自主创造能力。
通过这次上课让我明白教师不但要在课前精心准备,还要有把握课堂、驾驭课堂的能力,这也是我在接下来该学****的;这样才能即使发现错误及时改正,上好每一堂音乐课。
快乐的音乐会教学反思4
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