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王崧舟：老师成长独孤九剑
令狐冲以独孤九剑完成一个****武之人的专业修炼，登上武林巅峰，今天著名特级老师王崧舟为我们带来老师职业成长的独门秘籍，赶紧一睹为快吧！
第一招:实录复原
我喜欢搜集课堂教学实录，特别是有代表性的名师实在这里定格，你想：假设是我，我是什么反响?看实录最怕无所用心、一泻千里啊！看于永正先生：（精品文档请下载）
师：（竖起大拇指）说得妙，妙就妙在“分别是”三个字上。有了它，你可以少说整整十五个字，下面只说名称就行了。你真了不起啊!假设刚刚你坐下了，不就失去了一次显示自己的时机吗？孩子，,他怎么跟孩子进展对话的,这个就是情境填空法，可以帮助你积累大量经典而生动的“课象”，变得机智、通变、智慧。你缺什么就填什么，练个三年五载，胸中装了成百上千个经典课象，你想不成功都困难.（精品文档请下载）
第三招：微格解剖
你可以研究候课,研究导入，研究提问，研究范读，研究导读，研究讨论对话倾听训练结课拓展,研究很多微格。你要深化,你就要研究微格。比方说诗意语文吧，有人说诗意语文太玄，我怎么看呢？（精品文档请下载）
第一，我觉得玄没有什么不好，老子说，玄之又玄，，有什么不好？我们有些老师的课不能抓住学生的心，不能吊起学生的胃口,我看就跟他们不会冥思、不会玄想有关系。
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第二，诗意语文其实并不玄，诗意语文有很多实打实的招,，诗意语文的课的复沓，就是很管用的一招。你的复沓技术一用，,就是一层窗户纸,不捅破你不知道，一捅破，哦,，光是针对学生的朗读，你就可以选择许多个角度，比方:朗读状态、朗读方法、朗读质量、朗读内容、思维方式、情感体验、现场气氛、思想认知、文化背景、学****要求、动态变化等等。这里面大有学问。（精品文档请下载）
第四招：课感积淀
学音乐的人要有乐感，学美术要有美感，打球要有球感，学语文要有语感,上课要有课感。我觉得，？就是你对教学现场的一种直觉,一种当下的把握，一种敏锐而别出心裁的驾驭。在教学过程中,对于那些突如其来的偶发事件,你能不假思索的地、迅速地、果断作出反响，而且这样反响是高效的，是巧妙的。举个例子,上《二泉映月》，听完音乐，让孩子谈谈感受，你听出了什么？一个孩子说,太悲伤了。一个孩子说，太可怜了。一个孩子说，太美妙了。课感不好的老师会说：不会吧，我怎么就没有感觉到美妙呢？弄得那个孩子下不了台。我说：你能从悲伤和可怜中听出美妙来，这是一种很高的境界啊。不假思索，这是什么?是课感。第一，化解了这种气氛上的不协调。第二,小心翼翼地保护了孩子的尊严。第三，把这样的感觉整合到了其他孩子的感觉中，丰富了乐曲的内涵。这就是课感，
很多,比方课的节奏感，课的情味感，课的层次感,课的幽默感，课的风格感，都需要去修炼啊。（精品文档请下载）
第五招：案例鉴赏
对案例一定要学会鉴赏，你一定要看出案例背后的言说。，无非就是两点：第一就是他觉得这个案例本身很有价值，或者他认为这个案例是失败的，从失败