《欢乐颂》.doc

合唱案例： 《欢乐颂》
课题
《欢乐颂》
课型或模块
音乐综合课
执教者
肖兰
年级
二年级
教学
目的
1、情感、态度、价值观目的
引导学生乐于参和到音乐活动中，并体会音乐活动的快乐，在合唱训练中培养团结协作精神。 合唱案例： 《欢乐颂》
课题
《欢乐颂》
课型或模块
音乐综合课
执教者
肖兰
年级
二年级
教学
目的
1、情感、态度、价值观目的
引导学生乐于参和到音乐活动中，并体会音乐活动的快乐，在合唱训练中培养团结协作精神。
2、过程和方法目的
1、学唱《欢乐颂》，在歌曲中进一步稳固“a a’b a’”的曲式构造。
2、通过参加合唱声部学****让学生体验多声部的美感。
3、知识和技能目的
1、学唱《欢乐颂》
2、合唱声部学****br/>教学重点
学唱《欢乐颂》，在歌曲中进一步稳固“a a’b a’”的曲式构造。通过参加合唱声部学****让学生体验多声部的美感。
教学难点
通过设计合唱声部，让学生体验多声部的美感.
教学内容分析
《欢乐颂》原为贝多芬《d小调第九(合唱）交响曲》第四乐章里的合唱，它是根据德国诗人席勒同名诗歌写成，表现亿万人民拨开迷雾，走向光明，走出深渊，讴歌欢乐的悲壮历程.
教学策略
本课通过讲解、歌唱体验、律动体验等方式引导学生主动参和课堂的活动，让学生在熟悉歌曲的根底上，参加合唱声部的学****br/>教具学具媒体准备
钢琴、多媒体、打击乐器、卡片、
教 学 过 程
教学程序
老师教的活动
学生学的活动
教具、学具和媒体运用
教和学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
1、播放《暴风雨》的音乐,师引领学生哼唱。
2、提问这首曲子作曲家是谁？由此引出新课——-《欢乐颂》
跟师聆听《暴风雨》的音乐,引领学生回忆哼唱
2、新课学****欢乐颂》
多媒体播放音乐
老师整体评价学生的声音和表现.
通过复****引出新课学****br/>展开阶段
学唱歌曲《欢乐颂》
1、聆听师范唱歌曲。
2、听范唱.
3、跟琴视唱歌曲《欢乐颂》的歌谱，注意反复记号。
4、师生用“”lu”哼唱旋律，并用手画旋律线体验旋律的美感。
5、师生合作、分组合作唱歌词。
6、全班跟范唱律动、歌唱。
1、多媒体播放音乐。
2、钢琴伴奏。
老师整体评价学生的声音和表情。
在学生愉悦体验中学****歌曲《欢乐颂》，掌握音乐知识。
1、请一组组员用声音模拟三角铁的声音“叮”(敲三角铁的同学带着）,其他两组同学加进来演唱。
师和生合作，学生进展多声部体验.
1、三角铁
2、钢琴
1、引导学生轻声唱，评价各声部学生。
2、整体评价学生的声音，引导学生体验合唱的美感。
引导学生由浅入深体验合唱声部的参加，感受多声部的美感；课中的拓展学****能到达引导学生乐意主动参和到音