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“互联网+”时代，做一个有创造力的老师
在这样一个开放却又不够开放的社会,教育占据了很重要的一席之地，可是课堂却是保守的，老师都在围绕着同样一个目的“教书育人”而努力着，可是又时不时地必须回头反思。老师，是太阳底下最光明的职业,可是为了支“互联网+”时代，做一个有创造力的老师
在这样一个开放却又不够开放的社会,教育占据了很重要的一席之地，可是课堂却是保守的，老师都在围绕着同样一个目的“教书育人”而努力着，可是又时不时地必须回头反思。老师，是太阳底下最光明的职业,可是为了支撑这一份“光明”，内心又充满了心酸。看到孩子的进步和成长固然是欢喜的，但是,工作上的一丁点过失和懈怠必须自己承担后果。
作为一名一线老师，我深知自己的责任重大。我想，作为一个新老师，我得给自己定一个目的:做一个有创造力的老师。
我说的这个目的有三层意思：
一、老师要有创意
有幸听过《现代和经典》田湘军老师的英语课，对我产生了很大的影响，小学阶段的英语课应该是轻松而又活泼的，田老师的创意总是给人惊喜,孩子学得开心，我们听得也很开心。还记得芮局在讲座上曾经提过，他让老师们将自己的课堂拍下来然后请自己的亲戚朋友听课，看他们有没有兴趣听下去。兴趣是最好的老师，假设课堂上老是一些固定的游戏活动、讲解方式，，老师要有创意,要跟上时代的脚步，走在孩子的前面，调动气氛,活泼思维，才能更好地引导孩子学****br/>二、培养有创造力的学生
对学生进展创造力的培养已经是老生常谈的话题了，但是如何实现，却是争议不断。在我看来，创造是需要灵感的，灵感犹如昙花，,老师应该把话语权留给学生,引导学生多创造,迸发出更多的灵感。比方，在备课的时候，我就设计了小组合作活动:编画连环画并用英语讲故事。对孩子进展分层次的训练，引导孩子自