《虎门销烟》教学反思.doc

《虎门销烟》教学反思
高家湖小学 谢立霞
本文介绍了1839年6月震惊中外的虎门销烟经过，提醒了虎门销烟的伟大历史意义,讴歌了中国人民《虎门销烟》教学反思
高家湖小学 谢立霞
本文介绍了1839年6月震惊中外的虎门销烟经过，提醒了虎门销烟的伟大历史意义,讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。全文语言精炼、构造严谨、,结合课文内容，确立“紧扣壮举，体悟壮情，荡涤爱国情感”的教学思路。课前组织学生阅读虎门销烟的相关历史资料，让学生理解鸦片对中国人民的毒害和对民族危亡的影响，初步感知林那么徐销烟的困难和决心。在第一课时指导学生读通课文、认识生字后，施行以下教学设计：
一、披情入文，察寻“壮举"
在学生将词语读得意犹未尽之时，老师满含***引入：“今天，让我们一起走近历史，走近169年前那段让世界为之震惊的历史。”学生齐读课题。
虎门销烟为什么会产生如此宏大的影响？它终究是个怎样的事件呢?从课文中找一两个词语来说明。这时可以引导学生读读文章的第一、第六自然段，理解“值得纪念"是不同寻常的意思，“伟大壮举"是指伟大的举动，并板书：伟大壮举。
二、拓展延伸，再悟“壮举"
课文选材于历史事件，,当组织学生交流、朗读了销烟的“壮情”以后,应指导学生回读全文,从整体上再度建构知识和情感。
在提醒学生认识课文这种首尾联络的构造以后，可以出示下面的问题:读读课文2—5节，找一找能表现“壮”的语句，将这些地方画下来,放飞你的想象，用心读一读。引导学生读书中考虑、读书中标记、读书中想象，让每个孩子凭借思维，触摸语言文字后面的风景.
最后可以结合课文第二幅插图启发学生以“我站在林那么徐的塑像前”为题写一段话,让学生进一步感受林那么徐以国家利益为重、不惜牺牲个人一切的精神。在学生发表自己的谈话之后，组织学生，诵读最后一自然段，再次抓住
“惨重地打击”、“中国人民是不可欺侮”等词句,深层领悟中华民族的凝聚力量将会让世界震惊！