《乘数末尾有0的乘法》教学反思(600字).docx

0的乘法》教学反思（600字）
《乘数末尾有0的乘法》教学反思
《乘数末尾有0的乘法》教学反思
、创设生活情境：让学生经历数学与生活的密切关系，培养学生分析问题、
处理数据的能力;
、用估算解决实际问题，培养估算意识：对于一些学生0的乘法》教学反思（600字）
《乘数末尾有0的乘法》教学反思
《乘数末尾有0的乘法》教学反思
、创设生活情境：让学生经历数学与生活的密切关系，培养学生分析问题、
处理数据的能力;
、用估算解决实际问题，培养估算意识：对于一些学生来讲，估算较为困难。
所以让那些掌握较好的同学交流下自己的估算方法，对于其他同学来讲，能起到
示范作用,使他们在别人的帮助下慢慢的学会。
、自主探索：具体计算时，让学生尝试用自己的计算方法探索。给学生充分
的时间，让学生自主探索。对于学生多种不同的算法，只要他们讲得出理由，都
应加以肯定。不要求学生掌握几种不同的计算方法。重点放在讨论竖式的计算方
法上，让学生搞清在计算时需要注意什么。
、巩固练****设计的最优化：练****是一种有目的、有步骤、有指导的教学活
动。有目的性的练****就是要教师在设计安排练****题时，要悉心钻研教材，紧紧围
绕教学目标精心安排。也就是说教师在设计练****时必须明确每一道题的练****意
义，确保一步一个脚印，步步到位。只有这样才能真正实现练****的优化。同时根
据学生在练****中所出现的问题，拿出来让学生集体议一议，让学生介绍自己的
计算方法，以巩固学生对乘数末尾有0的简便算法，避免出现类似的错误。
在教学的过程中我也发现了自己的许多不足，特别是作为一名教师课堂智慧
的缺少，如课堂提问的策略问题，面对学生的突发问题，不知道怎样去引导。还
有在学****新知的时候，没有进一步让学生归纳总结。我想了有了失败，才会去找
原因，才会去思索，才会不断去实践，这样在实践反思中不段磨练自己，锻炼自
己。
第二篇：乘数末尾有0的乘法教学设计1800字
苏教版小学三年级上册：
乘数末尾有0的乘法
花溪小学魏婷婷教学内容：三年级上册课本第78、79页
教学目标：
、使学生初步掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。
、使学生在愉悦的生活情境中经历探索乘法末尾有0的乘法竖式的简便写
法，体会计算的灵活性和多样性。
、在学****中体验到数学计算的快乐，培养学生认真计算的良好****惯。
教学重、难点：
掌握乘数末尾有0的乘法的简便算法。
教学准备：
口算卡片
教学过程：
一、复****铺垫
1、口算（出示卡片）
3X2=13X2=
3X20=21X4=
3X200=9X60=
算完后指名说说3X200是怎样口算的。
2、笔算（出示小黑板）：204X2407X8
笔算后，让学生说说计算过程。
二、探索新知
、谈话引入：在刚刚结束的秋季运动会上，我们花溪小学获得了团体总分第
一的好成绩。其中，在团体操表演中我们有4个方队，每个方队有120人。
你知道我们一共有多少人参加了团体操表演吗？（师板书并让学生读题）
师：要求一共有多少人怎么列算式呢？
指名回答并板书：4X120或120X4
观察这个算式，与我们上节课学****的乘法有什么不同？（末尾有0）
师：今天我们就来研究乘数末尾有0的乘法。
揭示课题并板书：乘数末尾有0的乘法
师：请同学们先想一下，