小白兔小班过桥教案.docx

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小白兔小班过桥教案
　　小白兔小班过桥教案
　　【设计思路】
　　我以小白兔这一幽默感、善良、小朋友喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小白兔的心理活动。有趣的情节画面，能触动
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小白兔小班过桥教案
　　小白兔小班过桥教案
　　【设计思路】
　　我以小白兔这一幽默感、善良、小朋友喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小白兔的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小白兔不过桥的时候在想谁?鱼儿和流水是怎样夸奖小白兔的?小白兔最后能过桥吗?这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学****下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的'画面，都非常适合幼儿的阅读水平。
　　【活动目标】
　　，学****跟念
　　。
　　，帮助别人的好品质。
　　【活动准备】多媒体课件。
　　【活动过程】
　　一、观看课件引起幼儿兴趣
　　师:今天老师请来了一位客人，你们看它是谁?(小白兔)小白兔在来我们学校的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小白兔遇到了什么事情?我们一起来看看图。
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　　二、学****朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。
　　教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。
　　(一)、课件出示背景图1
　　1、问:图上有些什么呀?你们看这是什么地方?(小河)上面有什么?(小桥)(让幼儿回答)
　　2、今天，老师根据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听?
　　3、师说第一段儿歌:小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧。
　　4、问:当小白兔走到桥上时，谁过来了。(师指导朗读)
　　5、师过渡:那接下来小白兔是怎样做的呢?我们看第二幅图。
　　(二)、课件出示背景图2
　　1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。
　　问:山羊公公是怎么样走上桥的呢?(学一学)
　　2、幼儿学****朗诵:
　　3、师:小白兔走过桥了吗?
　　(三)、课件