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《草虫的村落》教学反思
在本课的教学中，我也试着引领学生走进 “草虫的村落 ”，让孩子们领略在虫虫世界里的宁静：其中有英勇的游侠，有俏丽的少女，有它们的远房亲戚，有音乐演奏者，有智慧的建筑设计,更有一群群勤劳的 “村民们 ”……引领学生感 《草虫的村落》教学反思
在本课的教学中，我也试着引领学生走进 “草虫的村落 ”，让孩子们领略在虫虫世界里的宁静：其中有英勇的游侠，有俏丽的少女，有它们的远房亲戚，有音乐演奏者，有智慧的建筑设计,更有一群群勤劳的 “村民们 ”……引领学生感受虫虫们对生活的热爱。在品读感悟文章中,我采用了不同程度、不同形式的朗读，让学生在读中感悟,让学生在反复地品读重点语句的过程中，加深印象。
1 ．在读中落实目的 。比方,对“傲然"、“左冲右撞”、“应酬”等词语的理解和感悟。尤其对“应酬”一词处理，通过师生间的“打招呼”来体会含义,通过课件演示来解释词义并关注字形。“应酬"的“暄”在本课不是生字，可“暄"字是“日"字旁,这是***，同学们,“应酬”的“寒”，表示天气冷；“应酬”的“暄”表示天气暖，所以它是“日”字旁。学生对“应酬"一词将终生难忘。  （精品文档请下载）
2 ．在读中凸显形象. 比方,通过体会“傲然"、“左冲右撞”等词语，来凸显“英勇的游侠”的形象,通过猜测这只娇小的甲虫和游侠之间会是什么关系，来凸显“娇小的甲虫"的形象。（精品文档请下载）
3 ．在读中建构情节。 老师说，这只游侠,不顾一切地往前冲，终究是为了干什么呢？老师问，谁能告诉我,这只游侠急急忙忙回村子是要干什么呀?（精品文档请下载）
学生在和文本对话中通过想象深化地体会到了动物之间的那份情感和情趣。课上学生一直都是这么兴味盎然,其实在他们眼里，这些俏丽的小圆虫、甲虫音乐家们跟我们人类无异，都是如此得意、有趣。（精品文档请下载）
4 ．在读中探寻文字背后的人文价值. 散文的特点是“形散而神聚”,“神”在哪里？，那么是散的“形"。怎么把这些散的“形”凝聚起来？我们设计了一个贯穿整节课的问题，这就是：在小虫子的世界中终究蕴藏着什么？引导学生通过读书和联络生活理论来挖掘文字背后所蕴涵的亲情、友谊、勤勉、智慧等等。（精品文档