凑十法教案课程.docx

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课题：凑十法在加法中的运用
面甸小学 方丽
教材分析
1、《9加几》是义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册的内容。凑十法
是在学生学****了 11-20各数的认识及 10加精品文档
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课题：凑十法在加法中的运用
面甸小学 方丽
教材分析
1、《9加几》是义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册的内容。凑十法
是在学生学****了 11-20各数的认识及 10加几的基础上进行教学的，是 20以内
进位加法的第一课。主要让学生通过数、算等数学活动，掌握9加几计算方法，
理解凑十法的思维方法，在具体的动手操作中，培养学生观察、比较、抽象、
概括能力和动手操作能力。在本节课的教学中，我对如何引导学生算法多样化
这个问题进行了探索与思考。
2、掌握本节知识是为进一步学****进位加法奠定良好的基础。
学情分析
学生对10以内数的组成已熟悉，凑十法是在此基础上延伸出来的一种新的计算
方法，学生掌握起来难度不大。此知识是计算20以内进位加减法的基础，因此
掌握好此方法非常重要。
教学目标
1、使学生明确给 9、8、7、6凑十各需要几，为学****20以内进位加法打基础，
分散教学难点。
2、培养学生的动手操作能力和口头表达能力。
3、培养学生积极动脑、大胆发言的良好****惯。
教学重点
1、理解“凑十法”的思维过程。
2、自主探索得出计算 8、7、6加法的各种方法，培养学生初步对知识的迁移类
推能力。
教学难点
给9、8、7、6凑十
教学具准备：圆片、小棒、卡片、PPT课件。
教学过程：
一、课前准备
1、欣赏数量为10的图片，体会凑十思想在生活中的运用。
2、比一比：谁知道含“十”的成语最多。
二、创设情景，激发求知的欲望。
师创设情景：小朋友，今天我们的课堂里来了一位新朋友，大家想不想知道她
是谁？课件出示花仙子。美丽大方的花仙子将和我们一起来学****数学，大家欢
迎吗？花仙子可不是空手来的，瞧，她还给小朋友们带来了礼物呢！课件出示
鲜花。看，花仙子正在向小朋友们提一个数学问题，你知道花仙子在向小朋友
们提一个什么数学问题吗？
三、动手操作，小组交流，探求新知。
1、生用猜一猜的形式，提出数学问题。今天这节课花仙子将和我们共同来解决
这个问题。
2、板书数学问题：一共有多少朵花？
3、花仙子不知道用什么方法来解决这个数学问题？谁来帮帮她？
第一步：小组合作讨论。
第二步：小组汇报交流。用加法计算，列式为： 9＋4＝
第三步：想一想用什么方法来计算出结果？
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方法①：点数；
方法②：接着数；
方法③：扳手指头算一算；
方法④：用凑十法。
师小结：我们班的小朋友真会思考问题，感谢你们帮助花仙子想到了这么多的
好办法。前面的三种方法，花仙子学会了，听懂了，可是后面的这种方法她怎
么也弄不明白。
4、重点讲解“凑十法”。
①、组织摆小棒。
师引导学生进行操作：左边摆 9根小棒代表格子里的 9朵花，右边摆4根小棒
代表格子外的4朵