高职院校实训室管理模式探讨.doc

高职院校实训室管理模式探讨.doc高职院校实训室管理模式探讨摘要:随着信息化技术的不断发展,高职院校的教学模式也在发生改变。高职院校将理论与实际相结合,着重培养学生解决实际问题的动手能力,同时作为教学场地的实训室,其管理与维护的工作也越来越重要。该文从高职院校实训室的现状出发,就目前高职院校存在的一些问题提出相应的解决方案,提高实训室的管理效率。关键词:实训室管理;课程建设中国分类号:TP308文献标识码:A文章编号:1009-3044(2013)36-8343-02相对于普通高等教育培养学术型人才而言,高等职业教育偏重于培养高等技术应用型人才,除了使学生具备必要理论知识和科学文化基础外,还应熟练掌握主干技术,侧重实际的操作与应用,高职院校的计算机实训机房就日益体现出其重要性。随着高职教育的发展和信息技术的不断提高,现代化教学手段、实验手段的应用,特别是计算机类专业的学生在课程中更侧重于实际操作的训练。如何管理实训室,已经成为学校管理工作中的一项重要工作。该文就高职院校计算机实训室管理存在的问题进行了分析和提出了相应的管理模式。1我校目前实验室建设与管理现状目前,我校在计算机实训室建设过程中,除了公共课的实训室由工业中心统一管理,其余均采用各二级分院根据课程设置情况自主建立专业实训室,并各自成立的实训部门进行管理。因此,每个分学院都有本学院的实训室,根据二级学院的课程安排,专管专用,针对专业安排人员负责,令各实训室根据其性质发挥作用,提高实训教学的条件和质量。但这种管理模式也存在一些问题:因为是专业实训室,针对性强,由于课时设置的原因,有的机房使用次数少,利用率偏低;而类似于计算机学院等对计算机要求较高、依赖性较强的学院,其实训课时比例较高,还有理论与实验一体化的教学模式,课程非常依赖实训环境,导致在正常教学时间内教学任务无法全部安排妥当而只能利用晚上或者压缩教学时间;有的机房由于使用频率过高,无法满足新课程的教学。在高校教学中,计算机实训课能够对理论教学进行一个补充和拓展,给学生提供一个实践的环境和平台,通过动手操作更好的理解理论知识并且掌握应用方法,因此实训教学是整个教学工作中非常重要、必不可少的一个环节。但是,从现状来看,从学校层面到实训室管理员自身,大多数并没有意识到自己在整个教学过程当中起到的作用。很多实训室管理员每天的工作只是实训室的开关门、协助任课老师将所需的实验环境准备好,工作单调乏味导致实验管理人员人才流失严重。因此,重视实训管理人才培养,不断提高实训管理水平,对实训教学的顺利开展和提高教育教学质量有着重要的意义。2如何解决存在的问题各学院相类似的课程可以根据课程实际情况共用实训室,并进行统一排课,例如图形图像处理相关的课程,既可能在计算机分学院开设,也可能在艺术设计分学院开设,而艺术设计分学院对这门课程的实训条件要求要略高,如按同一要求建立实训室,计算机学院的实训室明显资源浪费。、检查维护设备、打扫卫生、做好日常维护记录等简单的工作,但仅仅做到这些是不足的。实训室管理员应该是实训室的管理核心,应该承担以下工作:,多少存在实训室资源分配不均的情况。因为非实训室管理人员并不了解实训室的具体情况,其排课时,经常会只考虑人数和是否冲突的