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循环教材使用情况总结
循环教材使用情况总结
循环教材使用情况总结
本学期一至五年级《音乐》作为循环使用教材，针对这一学期的使用情况计划如下：一、课本的发放及登记
在开学初，对于教材的数量、质量做好登记工作，增强课本循环使用的严肃性，发展。
学生学****方式改变有利于学生由被动学****向主动学****转变，有利于各科综合实践活动的开展，有利于培养学生收集信息、处理信息等综合素质。二、我们的做法与效果
1、做法：
◇音乐学科（一个老师教整个年级）
方式一、各年级音乐教科书只订购本年级学生数的25%，，学生上课时，教师给学生发放教科书，上课结束，学生将教科书交回老师保管。
方式二、同桌两位同学共用一本教科书，另一本留下给下一级学生使用。方式三、教科书编号，多人使用，每隔两周教师补书或学生轮流补书，提高了书本的质量，延长了书本的使用寿命。◇美术学科（对1个老师教整个年级）
方式一、各年级美术教科书只订购本年级学生数的25%，，学生上课时，教师给学生发放教科书，上课结束，学生将教科书交回老师保管。
方式二、新教科书在学期第一节课时，发给学生浏览，教师介绍。平常上课教师利用多媒体教学或教师自己大图展示，学生不再使用教科书。
◇信息学科（对1个老师教整个年级）
各年级信息教科书只订购本年级学生数的25%，教科书由任课教师保管在专用教室内，学生上课时，教师给学生发放教科书，上课结束，学生将教科书交回老师保管。
◇体育学科
小学段、初中段的体育教科书各定100册，存放在学校体育器材室，以图书出借的方式管理教材。当学生上理论课时，课任教师到器材室借取教材，发放给学生使用，上课结束，学生将教科书交回教师，归还器材室保管。
◇思品课
不同班级由不同老师教，学生人手一册◇科学课
小学三年级，保管在实验室2、效果
◇按200克/本教科书计算，各年级学生人均减少了至少34本教科书600克800克的重量，实现了课题研究最朴素愿望。
◇美术教科书、体育教科书、信息技术教科书的教材循环使用率好，教科书完好程度好。音乐学科找到了一条很好教科书循环使用的路子，意义重大。
◇报道（日报、晚报、中国教师报）◇形成一些策略◇对教学方式的改变三、我们的经验与体会
1、遇到的困难◇家长观念的障碍。家长为了孩子的教育，除特困家庭外，多数家长希望他们的孩子使用新的课本。这样，就会造成同一班级课本版本不一样，教学配套教辅材料也不一致。别人在教科书上作过笔记，影响使用；学****应有一种心境，使用新的、整洁的课本，有助于增加学****的愉悦；对使用过的教科书会缺少新鲜感和学****兴趣；希望留下教材作为学****的纪念，或留给弟弟妹妹用；用旧书丢脸面，“咱再穷，也不能让孩子用旧书”；自己留着复****及日后查阅资料；反复使用的教科书难以保证干净卫生，有可能传染疾病；数学书上有很多****题，别人做过影响使用；英语书要经常拿回家复****而且把书本带回家，也便于家长了解孩子学****的东西，对家庭教育也有帮助；课后没有书，要用时要想办法去借，借不到还要去复印，会造成更大的浪费。
◇现行基础教育评价制度的限制。
我国现行的教育教学过程，有统一的课本、统一的教学进度，并进行统一命题考试。应试教育使大多数教师、家长和学生把教科书视为