六年级上册科学教案-1.1使用工具｜教科版(1).docx

六年级上册科学教案-1.1使用工具｜教科版(1).docx《使用工具》教案
一、教学目标
、科学概念：在这一课，学生将通过对生活中使用工具经验的回顾和用熟悉的工具解决具体问题， 感受工具能帮助我们省力或提供方便， 形成初步的工具和机械的概念。
、过程与方法：尝试在实践中解决指
《使用工具》教案
一、教学目标
、科学概念：在这一课，学生将通过对生活中使用工具经验的回顾和用熟悉的工具解决具体问题， 感受工具能帮助我们省力或提供方便， 形成初步的工具和机械的概念。
、过程与方法：尝试在实践中解决指定的科学问题（拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
、情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
二、教学重难点
重点：选择不同工具解决问题
难点：选择不同工具解决问题的原因讨论三、教学准备
为了更好地突出重点、 突破难点，我会用多媒体教学并利用以上工具辅助教
学：
羊角锤、老虎钳、镊子、木板、铁钉、粗线、剪刀、铁丝、回形针四、教法与学法
、教法：新课标指出，教师是教学的主导者，根据《使用工作》一课的特点，结合学生的知识层面，让学生轻松地把握教学重点，突破教学难点，我确定以下教学方法：
a、探究研讨法 b、分组讨论实验法 c、观察实验法 d、多媒体辅助法
、学法：遵循“教为主导、学为主体、探究为主线，全面培养学生科学素
质为宗旨” 的教育思想，为学生创设情境， 创造科学探究的机会， 让学生在观察、提问、设计、表达、交流的探究活动中，体验科与探究的过程，形成科学的世界
观。
五、教学流程
1、游戏竞赛，导入新课
教师通过一场小比赛导入新课。比一比谁能先将粗绳弄断。
1）师提问学生：“小冠军，你为什么能这么快？”
（预设）学生会说使用了剪刀，如果有同学说直接用手，我会走到学生身边，让他分别用手和剪刀去弄断绳子，也让他说一说，用手和用工具，哪个更方便。
2）师再提几个简单的问题：剪刀除了能剪断绳子还能做什么？锤子能帮助我们做些什么？让学生意识到工具有很多作用。引出课题，并板书课题《使用工
具》。
设计意图：通过游戏竞赛， 既激发了学生探究知识的积极性， 也为新课教学创造
最佳的学****氛围，让学生体会到科学来自于生活，我们生活处处充满科学。
2、分组讨论，回顾生活
师提问：生活中你们使用过哪些工具，学生进行小组交流，填写完成表格，
并到前面与大家交流分享，让学生更加体会到工具在我们生活中是无处不在的。
我们使用过的工具
工具名称 可以做哪些事情
3、动脑闯关，设计实验
1）第一关夹起回形针，指定工具镊子进行实验，在实验过程中让学生体会用镊子的前端、中间、后端有什么不同的感受。
（预设）学生明白镊子使用时应当用它的中间位置。
2）第二关拔钉子，先要求学生徒手拔钉，同时我也会提醒学生，在拔钉子时要小心，注意安全，不要伤着了同学和自己。然后再问学生怎样