宝堰中心幼儿园课程实施方案.doc

宝堰中心幼儿园课程实施方案
?以主题教育为特色的幼儿园课程实施方案?
幼儿园课程实施方案的根本框架
一、幼儿园课程开展根本情况分析
二、幼儿园课程实施方案的组织及任务
三、幼儿园课程实施方案的编制理念与原理
四、幼儿园课全面开展。
*开设家长学校。
*创设条件让家长多途径参与并了解幼儿园课程的组织与实施。
*通过网络平台做到家园互动让有能力的家长参与课程的建设。
宝堰中心幼儿园课程开展优势条件综合概述
本园交通便利。教育资源充足，特别是优质资源多。社区与幼儿园的整合意识都较强，现正在探索进一步整合的手段、方法、途径。
我园教育硬件设备较好，老教师居多教师总体专业经验比较丰富，个性明显，有多名骨干教师引领教育改革前沿，推进幼儿园教育特色的开展。
幼儿家长普遍有接受优质学前教育效劳的愿望，局部家长能主动参与幼儿园的课改实践活动，成为幼儿园课程内容的丰富者。
幼儿园以教育科研为先导，以“实施主题教育，打造特色工程〞的课题。积极探索开发利用家长、社区的多种有利资源，整合幼儿园、家庭、社会三方面的优势，让课程的实施有利于幼儿主动、和谐、全面的开展。
二、幼儿园课程实施方案的组织及任务
〔一〕课程开展小组：园长，副园长，骨干教师〔家教部、科研部、资源部、年级组〕共4-6名，专家1—2名，家长代表1—2名，社区代表1—2名。
建立管理网络：
片教研组、

↓↑
园务

园教研组、年级组、专家
↓↑
大班组 中班组 小班组 家长代表 社区代表

〔三〕课程开展小组的任务：规划幼儿园总体课程，决定各类型活动之间的时间以及比例；制定和调节不同季节的作息安排；负责课程与教学评价；组织有关课程调整和开展的会议；落实课程的配套措施；负责组建幼儿园教育〔课程〕资源库等。需要明确的是：
1、目标：引领教师主动参与二期课程教材改革的实验，实现课程设置园本化、教师开展个性化、幼儿开展全面化、家园合作互动化的课程目标，努力构建具有主题教育特色的幼儿园本、班本课程体系，确保幼儿园保教质量的提升、社会知名度的提高。
2、职责：课程开发、编制、质量评价及日常的课程管理。
3、人员具体工作分工安排：
总指导：片教研组成员〔负责监督，调研交流〕
组 长：园长〔负责课程方案制定、课程管理〕
副组长：副园长〔负责课程方案制定、实施、评价和总结〕
组 员：资料室〔负责课程方案实施、分管信息资料部工作〕、教研组〔负责课程方案实施、分管教育科研工作〕、年级组长〔负责课程方案实施和课程开发〕、社区代表〔参与课程方案制定和评价〕家长代表〔参与课程方案制定、实施和评价〕专家〔对课程方案、实施的指导、实施的评价等〕
三、幼儿园课程实施方案编制的理念与原那么：
〔一〕编制的理念：
尊重个体差异，满足开展需要，符合年龄特点，关注经验水平；挖掘优质资源，表达师生共建，凸现多方参与，构建园本课程。
〔二〕编制的原那么：
丰富多样——创设富有变化、支持性的环境，选择多元化的内容，开展多样式的活动。
合作互动——开展有效的幼儿园、社区、家庭互动，师生、生生互动，前后勤互动。
自主选择——在提供教参的同时赋予教师有合理进行课程选择、重组和拓展的自主权。
特色探索——开发我园主题教育特色，开展美术游戏、舞蹈表演活动。
四、幼儿园课程实施的目标：
我园的课程目标与内容以?规程?、?指南?为根底，以“让每个幼儿充分开展〞为核心，通过课程实施，培养幼儿形成身心健康有自信、友好合作善交往、主动探究乐表现、具有初步责任感及后继学****有动力的儿童。
〔一〕课程培养目标：
1、初步了解并遵守共同生活所必需的规那么，体验并认识人与人相互关爱与协作的快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和****惯，独立自信的做力所能及的事，有初步责任感。
主动活动，增强体质，提高运动能力和行动的平安性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
6、积极地尝试运用语言以及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和创造性，
〔二〕幼儿园学年目标：
本园的学年目标与内容根本以?幼儿教育指导纲要?以及?课程指南?为根底，并组织教师结合本园的教育开展需要、幼儿活动需求和原有特色，进行了扩展、加宽，以及进一步具体化。
小班幼儿学年目标
1、有独立做事的愿望，学****正确洗手、穿***