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幼儿园教育小故事
用欣赏的眼光看待孩子
在孩子的眼睛里， 常常会写满对老师的崇拜， 他们对老师是那么
的尊敬和信赖，老师说什么，他们就信什么。那么，我们教师应该 个房间里，有 1 个房间里有一些蜂蜜和水，够他们维持一段时间；而在另外的 24 个房间里有石头，其中有 240 块玫瑰红的灵石，收集到这 240 块灵石，并把它们排成一个圈的形状， 可怕的咒语就会解除，他们就能逃离厄运，重归自己的家园。
第二天，阿基米德迫不及待地把这个梦告诉了其他的六个伙伴，其他四个人都不愿意相信， 只有爱丽丝和苏格拉底愿意和他一起去努力。开始的几天里，爱丽丝想先去找些木柴生火，这样既能取暖又能让房间里有些光线； 苏格拉底想先去找那个有食物的房间； 而阿基米德想快点把 240 块灵石找齐，好快点让咒语解除； 三个人无法统一意见，于是决定各找各的，但几天下来，三个人都没有成果，倒是耗得筋疲力尽了，更让其他的四个人取笑不已。
但是三个人没有放弃， 失败让他们意识到应该团结起来。 他们决定，先
找火种，再找吃的，最后大家一起找灵石。这是个灵验的方法，三个人很快在左边第二个房间里找到了大量的蜂蜜和水。
显而易见，一个共同而明确的目标， 对于任何团队来说都非常重
要。
在经过了几天的饥饿之后， 他们狼吞虎咽了一番； 然后带了许多食物分给特洛伊、安吉拉、 亚里士多德和梅丽沙。温饱的希望改变了其他四个人的想法， 他们后悔自己开始时的愚蠢， 并主动要求要和阿基米德他们一同寻找灵石，解除那可恨的咒语。儿童故事
小矮人们从这件事中， 发现了一个让它们终生受益的道理： 知识不过是一种工具，只有通过人与人之间沟通、互补，才能发挥它的全部能量。
为了提高效率，阿基米德决定把七个人兵分两路：原来三个人，继续从左边找，而特洛伊等四人则从右边找。但问题很快就出来了，由于前三天一直都坐在原地，特洛伊等四人根本没有任何的方向感，城堡对于他们来说象个迷宫， 他们几乎就是在原地打转。 阿基米德果断地重新分配， 爱丽丝和苏格拉底各带一人， 用自己的诀窍和经验指导他们慢慢地熟悉城堡。
喜爱思考的阿基米德又明白了： 经验也是一种生产力， 通过在团体中的共享，可以产生意想不到的效果。
当然，事情并不如想象中那么顺利， 先是苏格拉底和特洛伊那组，他们总是嫌其他两个组太慢；后来，当过花农的梅丽莎发现，大家找来的石头里大部分都不是玫瑰红的； 最后由于地形不熟， 大家经常日复一日地在同一个房间里找灵石。大家的信心又开始慢慢丧失。
小矮人们都没有注意到一个问题： 团队效能的阻力往往来自于团队内部的不信任和非正常干扰。
阿基米德非常着急。这天傍晚，他把 7 个人都召集在一起，商量办法。可是，交流会刚开始，就变成了相互指责的批判会。
性子急的苏格拉底先开口： “你们怎么回事， 一天只能找到两三个有石头的房间？ ”绝世唐门
“那么多房间，门上又没有写哪个是有石头的， 哪个是没有的，当然会找很长时间了！ ”爱丽丝答到。
“难道你们没有注意到， 门锁是上孔的都是没有的， 门锁是十字型的都是有石头的吗？ ”苏格拉底反问到。
“干吗不早说呢？害得我们做了那么多无用功。 ”其他人听到这儿，
似乎
有点生气
经过交流， 大家才发现，原来他们有些人可能找准房间很快，但可能在房间里找到的石头都错的； 而那些找得非常准的人， 往往又速度太慢。其实，这个道理非常简单：具有专业素质的人才很关键。
于是，在爱丽丝的提议下，大家决定每天开一次会，交流经验和窍门。然后，把很有用的那些都抄在能照到亮光的墙上，提醒大家，省得再去走弯路。 这面墙上的第一条经验就是： 将我们宝贵的经验与更多的伙伴们分享，我们才有可能最快地走出困境。
在 7 个人的通力协作下， 他们终于找齐了所有的 240 块灵石，但就在这时苏格拉底停止了呼吸。 在震惊和恐惧之余，火种突然又灭了。
没有火种， 就没有光线，没有光线，大家就根本没有办法把石头排成一个圈。
本以为是件简单的事， 大家都纷纷来帮忙生火，哪知道，六个人费了半天的劲，还是无法生火 -- 以前生火的事都是苏格拉底干的。
寒冷、黑暗和恐惧再一次向小矮人们袭来， 灰暗的情绪波及到了每一个人，阿基米德非常后悔当初没有向苏格拉底学****生火， 他又悟出了一个道理：在一个团队里，不能让核心技术只掌握在一个人手里。
在神灵的眷顾下，最终，火还是被生起来了。
小矮人们胜利了，胜利的法宝无疑就是：知识通过有效的管理，最终将变成生产力。
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