教育随笔 (3).docx

教育随笔：我的教学故事
陶行知说：“你的皮鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”老师****以为常的行为，对学生终身的开展也许会产生不可估量的影响。下面就讲两个我教学中的小故事.
教学《冰花》一课时,我让学生观察文中的插图，并提教育随笔：我的教学故事
陶行知说：“你的皮鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”老师****以为常的行为，对学生终身的开展也许会产生不可估量的影响。下面就讲两个我教学中的小故事.
教学《冰花》一课时,我让学生观察文中的插图，并提问：玻璃上的冰花像什么?同学都说像小草，像白云，像树叶。一个平时不爱答复以下问题的学生站起来怯怯地说：“像棉花糖。”，而是继续问他：“你为什么认为冰花像棉花糖呢？”这位同学答复道:“冰花是白色的，棉花糖也是白色的;冰花看起来软绵绵的,棉花糖也是软绵绵的。”我听完之后问学生：“大家觉得像吗？”大家都说像，我带头让大家为他鼓掌。这时我看到，这个平时不爱答复以下问题的孩子，眼睛里写满了喜悦，，老师只是简单地呵斥其他同学，没有让其他同学对这个孩子的答复“心服口服”的话，也许在同学们的笑声中，他会更加的不积极答复以下问题，更加的不自信。
曾教过一个叫琪琪的小女孩,学****兴趣不高，注意力不集中,在家吃饭还经常要妈妈喂。我看在眼里，急在心上。一次上课,她读的句子很优美,我赶紧顺势褒扬：“你读得真棒！听你的朗读真是一种享受！”并奖给她三朵小红花。这时，孩子的脸上喜形于色，想欢呼雀跃又忍住了没有出声，像只快乐的小鸟飞回了自己的座位上。此后,我发现琪
琪在课堂上眼睛有神了，坐姿端正了,书写也工整了。她妈妈也说孩子懂事了，独立才能强了。看到琪琪一天天的进步，?老师的鼓励不经意间就被学生无限地放大。
老师适时的语言“保护”，及时恰当的鼓励不但能彰显教育的非凡魅力，还极有可能会发挥神奇的作用！