幼儿园教师发展五年规划方案.docx

幼儿园教师发展五年规划方案.docx幼儿园教师发展五年规划方案
现在，全园教职员 13 人，其中一线老师为 8 人。本科学历 1 名；大专学历 4 人，中专 4 人。幼教一级老师 0 名，幼教二级老师 0 名，园级骨干老师 1 人。
（二）优势3、选送 2—— 3 人参与省市级骨干老师培训。
五、工作方法：
1、实施对象：全园老师
2、具体形式：理论学****集中培训、活动观摩、案例分析、自我反思、课题
引领、青蓝结对、研讨沙龙
3、关键路径：以园本教研为关键载体，经过老师自我反思、老师互助成长、
骨干专业引领等来实现。
4、基础方法
（1）自我反思。每位老师要成为教学研究主体，把自己作为研究对象，改善教学观念，反思自己教学实践，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教育对象、教学问题独立思索和发明性见解，使自己真正成为教学研究主人。

（2）同伴合作。在强调自我反思同时，我们还要开放自己，主动加强和其它
老师交流、协商和合作。互助学****分享经验，共同成长。
（3）专业引领。就是经过专业人员参与，加强理论对实践指导，实现自己和
教授间有效对话。关键包含学术专题汇报、理论学****教导讲座、教学现场指导和互
动式交流等。
（4）任务驱动。依据青年老师专业成长特点，有针对性提出阶段要求，激发
工作热情和敬业精神；结对子，架设成长桥梁；交任务，在实践中锻炼，制订成长
目标，进行分层培养。能够让她们在很强烈完成任务动机中实现专业成长。
六、关键工作：
1、学****理论，主动积累。
每位老师每学期完成各类学****笔记、教学反思、教育心得等，在每学期结束
时上交立案，并检验落实情况，确定业务学****考评指标，以促进老师深入学****学学实践中表现“工作学****化、学****常规化”。并以学****促管理，从而达成促进老师
专业化发展目标。
2、制订计划，自我计划。
每位老师依据教学科目和本身实际确定研究目标，依据自己发展目标和成长
方向制订具体“实施计划”，根据任务努力进行自我培训和科学研究。
3、勤于思索，勤于笔耕。
要求每位老师每个月写一篇教育心得，结合课题研究进行相关研究过程性资
料撰写，每学期根据上级文件完成各项论文评选活动，主动向报刊杂志投稿，对获
奖或发表老师给合适奖励，并把老师论文作为考评老师一项关键指标。
4、同伴互助，青蓝结对。
依据幼稚园青年老师多实际，请园内骨干老师担任教导老师。在班主任工
作、课题研究、论文撰写等方面给指导和帮助，让新老师立即进入角色。同时充足
发扬集体智慧，在集体备课、活动观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提
升。
5、搭建平台，展示风采。

依据园内青年老师多实际，给要求、压担子、给激励、给条件，开展多种教
学基础功竞赛活动、参与区镇各项竞赛活动，给她们平台施展自己才华，以赛促
练，在活动中不停提升青年老师教育教学水平，让她们脱颖而出，成为骨干。