原始的农耕生活.doc

第2课 原始的农耕生活
教学目的：河姆渡和半坡原始居民所代表的地区、距今年代、使用的工具、种植的主要粮食作物、制造陶器和建造的房屋、所处的社会开展阶段；大汶口原始居民所代表的氏族公社开展阶段、距今年代、制造陶器。
通过讲授半坡、河姆第2课 原始的农耕生活
教学目的：河姆渡和半坡原始居民所代表的地区、距今年代、使用的工具、种植的主要粮食作物、制造陶器和建造的房屋、所处的社会开展阶段；大汶口原始居民所代表的氏族公社开展阶段、距今年代、制造陶器。
通过讲授半坡、河姆渡、大汶口原始居民消费生活进步的特征，培养学生的比较才能、认识人类社会是在不断开展的。
通过学****使学生认识我们的祖先在氏族公社时期就在消费技术和文化方面对人类作出了宏大奉献，如我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，鼓励学生的爱国之情。通过学****使学生认识阶级不是从来就有的，由于消费的开展。大汶口原始居民后期出现了私有制和贫富分化,这是阶级和阶级压迫产生的根源。
教学重点：河姆渡和半坡原始居民的消费和生活状况
教学难点：阶级的产生
课型设计:新授课
教法设计：老师讲授，学生分析、讨论结合法。
教学过程：
导入新课 我们上节课讲到山顶洞人生活的时候,,继山顶洞人之后，又有哪些居民生活在祖国的土地上？他们是怎样生活的？什么时候开场种植粮食？什么时候会建造房屋?什么时候有了贫富的差异？什么时候产生了阶级？这些就是我们这节课要讲授的内容.
一、河姆渡和半坡原始居民
1、年代和地域
2、生活情况
①普遍使用磨制石器。
②原始农业和畜牧业.
③弓箭的使用.
指导学生观看《氏族公社重要遗址示意图》，理解这两个氏族公社所处的地理位置。并结合上节课讲到山顶洞人的内容，指导学生阅读教材有关内容并提供一些有关图片资料，使学生认识到河姆渡和半坡原始居民已经普遍使用磨制石器，制造出弓箭、鱼钩、鱼叉等工具。结合政治课的有关内容引导学生理解消费工具、消费力的关系即由于消费工具的改进，标志着消费力的进步，而随着消费力的开展，促进了原始农业和畜牧业的产生。在讲述原始农业的同时应强调我国是世界上最早种植水稻（河姆渡）和粟（半坡）的国家。以增强学生的爱国主义情怀。
④制陶业
出示彩图2和补充的一些图片，介绍半坡和河姆渡居民制作的陶器，并简单加以区分陶、瓷的不同。重点介绍一下半坡的人面网纹盆，(这件彩陶盆上绘有人的头像，圆圆的头，粗粗的眉，两眼眯成一条线，耳部各有一条小鱼紧连着,形象生动有趣，可以说是一件珍贵的原始工艺美术品。）多提供一些精巧的图片给学生一方面加深学生的印象同时让学生看到祖国博大精深的艺术。
⑤建造房屋，过定居的生活,会挖水井
指导学生观看《河姆渡原始居民的水井和草顶井架复原图》、《半坡原始居民的房子复原图》并向学生介绍半坡人建造的房屋式样有方、圆两种，通常为半地穴式，即一半在地下,一半在地上，是由穴居开展而来的一种土木合筑的建筑。它以坑壁作墙基，在居住面和墙上涂抹草筋泥，抹平后烘烤使其变硬。墙壁依次安竖木柱，，并且抹一层草筋泥,以便抵御风雨。河姆渡原始居民的房屋多为长方形，是由巢居开展而来的"干栏式"木构造建筑，它以竖立的木桩为底架，在木桩上铺梁搭木板，在木板上建长脊短檐房屋，房顶覆盖茅草，木构技术已