学习方式,课题研究活动,记录.doc

《新课程与农村中学学录
邹城市田黄中学课题组
二 0 0 九年十月
课题研究培训记录
时间
。
地点
会议室
活动形式
培训
主持人
程远文
应到人数
8
实到人数
8
活动主题
确定课题名称,明确研究方向
记录人
宁树喜
活
动
主
要
内
容
1、介绍选题缘由,向全组老师介绍本课题的研究内容及其方向,请各位老师根据自己的教学实际情况来确定课题研究的内容和研究的方法与措施。
2、由主持人介绍本课题的内容,指导学生自学离不开常态教学,因此本课题紧扣着常态教学的一些方面来进行主要的研究,从而界定课题研究的范围。
3、请组内老师根据自己的具体情况选择课题研究中的选题方向,并且选择和确定更为详细的研究方法与策略。
4、分组完成课题研究的研究策略制定。
5、具体课题研究内容:
⑴教师在备课中如何指导学生自学与合作交流?
⑵学生在课前预习中如何指导学生自学与合作交流?
⑶课堂教学中如何指导学生自学与合作交流?
⑷课后复习巩固中如何指导学生自学与合作交流?
⑸学生讨论学习中如何指导学生自学与合作交流?
⑹学生在相互指导中如何指导学生自学与合作交流?
课题研究的部分内容,可以根据研究的过程进行添加,进行部分的修改,能够让研究更加贴近教学的实际和学生学习的实际情况,最后形成有实用价值的研究结果。
主持人指导记录
时间

地点
会议室
活动形式
组织学习
主持人
程远文
应到人数
15
实到人数
15
活动主题
教师在备课中如何指导学生自学与合作交流
记录人
赵洪武
活
动
主
要
内
容
教师授课在课堂,但备课在课外,如何在备课之时指导学生自学是课题研究的主要方面,主要研讨内容如下:
1、指导学生自学背景:充分发挥学生学习的自主性;课堂教学时间减少,更多的时间在于学生的自主学习;五严规定之下的学习方式改变。
2、备课中指导学生自学的几项措施:
(1)制定合适的预习导纲;
(2)制定符合课堂教学内容的学习提纲;
(3)制定详细的复习提纲。
3、课堂教学中在哪些环节中穿插学生自学活动,是备课中的主要思考方面。根据讨论的过程,整理结果如下:
(1)备课之前要留给学生自主学习的余地,在备课中充分考虑到这一点,在授课过程中把学生自学的时间和内容要做好规划;
(2)在备课中要把学生自主学习的内容在备课中做好计划,要明确为什么要设定次部分内容为学生自主学习内容,自主学习之后要得到什么效果,在备课之前要充分考虑好这些内容;
(3)备课之前要考虑好学生自主学习内容安排的必要性,不要为了完成形式而安排自学教学,走表面形式,要归到实处。
主持人指导记录
时间

地点
会议室
活动形式
组织学习
主持人
程远文
应到人数
15
实到人数
15
活动主题
学生在课前预录人
宋春丽
活
动
主
要
内
容
1、探讨自己实践的五步预习法,具体内容如下:
——每天预习20分钟左右
五步预习法
(1)识框架——教材讲了什么知识?是什么?
(2)追根溯源—