猴王出世.ppt

教师：李晓飞
义务教育课程标准实验教科书长春版
六年级 语文上册
猴王出世
六年级 语文上册
猴王出世
义务教育课程标准实验教科书长春版
作者简介
吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人，他自幼敏慧，博览群。
家产。
白话文：
白话文（又称语体文），指的是以现代汉语口语为基础，经过加工的书面语。白话文在古代也有一段很漫长的历史，在宋代己有话本，明清两代也有部分白话小说，如***、水浒传、西游记、红楼梦等，不过为古白话，而且白话文作品在古代文坛上只占少数，文言文在当时仍然是主流。1919年五四新文化运动以后，白话文才取代了文言文，成为写作的主流，使文言文慢慢地退出了历史的舞台。
东胜神洲海外有一国土，名曰傲来国，国近大海。海中有一座名山，唤为花果山。那山顶有一块仙石，内育仙胎。一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴，五官俱备，四肢皆全。
阅读课文找出下面问题：
1、石猴是从哪里来的？
2、它是怎样成为猴王的？
这只石猴出世就与众不同，他勇敢自信，本领过人，又能为大家的利益着想，聪慧机敏，有勇有谋，所以才能赢得众猴的拥戴，成为猴王。
石猴能别猴之所不能，敢为群猴之先，能率领群猴是石猴能成为美猴王的原因。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
石猴出生及它的生活情况。（出世）
石猴和群猴一起寻找山涧源头，发现水帘洞。（探洞）
群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
（称王）
猴王出世
全文按事情发展的顺序写的
那猴在山中却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与猿(yuán)鹤为伴，麋(mí)鹿为群；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
那猴在山中却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与猿(yuán)鹤为伴，麋(mí)鹿为群；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
那猴在山中却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与猿鹤为伴，麋鹿为群；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
那猴在山中却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与猿鹤为伴，麋鹿为群；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与猿鹤为伴，麋鹿为群；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱勇敢的小石猴。
品 析
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁眼抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列动作描写表现出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。
品 析
石猴端坐上面道：“列位啊，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者就拜他为王。我如今寻了这一个洞天，与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说,即拱伏礼拜，都称“千岁大王！”
从石猴的话可以看出他的聪明、机敏、爽朗、坦率；看出他做事有心计，是天生做首领、头目的材料。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。
品 析
猴王出世
出世
探洞
称王
聪明伶俐
活泼可爱
自由自在
机智勇敢
文中还有哪些句子写出美猴王的特点，请同学们在文中作批注。
1、文中哪里写出一个在林间自由自在，快活逍遥，亲和友善而又顽皮可爱的小石猴形象。
2、文中哪里写出石猴具有“人”的思想。
3、文中哪里写出石猴具有“神”的特点。
学会作批注
“我们今日趁闲顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶（yé）！”喊一声，众猴一齐跑来 。
顽劣****性
文中还有哪些句子写出美猴王的特点，请同学们在文中作批注。
1、文中哪里写出一个在林间自由自在，快活逍遥，亲和友善而又顽皮可爱的小石猴形象。
2、文中哪里写出石猴具有“人”的思想。
3、文中哪里写出石猴具有“神”的特点。
学会作批注
把下面两个片断多读几遍，找出描写动作的词语，体会这样写的好处，然后写一个同学们劳动或活动的片断。
1、他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布中，忽睁眼抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗一架桥梁
2、那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，直搬得力倦身疲方止。
名著的语言特点
《西游记》的特点和魅力
1、鲜明的人物形象。《猴王出世》这篇文章就突出的体现了这一特点，文中猴王机智，勇敢，活泼可爱，既有人的特点，又有神的特征。
2、丰富大胆的想象力。《猴王出世》这篇文章当中，作者用丰富的想象人为的创造了一只有血有肉的石猴，一个与现实世界完全不同的奇幻的神话世界。