小学科学课堂常规(顺口溜).doc

小学科学课堂常规(顺口溜)
小学科学课课堂常规
科学学****很重要；实验过程，第一要！
小组成员，分配巧；各个环节，配合好！
你动手来，我动脑；你记录来，我思考！
认真实验，不能吵；影响别人，可不好！
小组合作，不能少
小学科学课堂常规(顺口溜)
小学科学课课堂常规
科学学****很重要；实验过程，第一要！
小组成员，分配巧；各个环节，配合好！
你动手来，我动脑；你记录来，我思考！
认真实验，不能吵；影响别人，可不好！
小组合作，不能少；多少资料，齐心找！
小组合作，少不了；多少问题，齐心讨！
小组合作，固重要；全班智慧，更可靠！
注意倾听，又一要；他人经验，很需要！
重要数据，认真找；分析数据，找奥妙！
小小数据，看似小；汇集起来，不得了！
大小问题，都能找；所有答案，都明了！
科学实验，真奇妙；长了知识，心灵巧！
科学知识，装满脑；走到哪里，都骄傲！
科学探究六要素
提出问题
猜想与假设
制定计划或设计实验
进行实验或收集数据
分析与论证
交流与合作
象往往满足于或停留于大致的、笼统的、轮廓的观察，而不善于观察自然事物和自然现象的局部，因而常遗漏或忽视重点的观察内容。 针对上述心理特点，教师在教学中指导学生观察时，应遵循以下原则：
目的性原则。观察什么，怎样观察，要达到什么目的，在观察前就应让学生明确。
细致性原则。只有细心观察，才能明察秋毫，才能注意到自然事物间的联系。所以，教师指导学生观察自然事物和现象时，应要求学生动用所有的感觉器官去体验感受。只有这样才能全面了解观察对象，养成细致的观察****惯。
重点性原则。任何事物都有多方面的特性，如果观察时不分主次，不突出重点，事物的特征就不能发现。
循序渐进原则。“序”是教材的逻辑顺序。渐进必须循序，又要快慢适度，使学生跳一跳能摘到桃子。
科学观察步骤
确立观察目的
制定观察计划
选择观察方法
进行观察与记录
整理观察资料
一、问题提出：
情境创设铺的好，关键问题抓的牢！
情境教学搞的妙，学****兴趣肯定高！

二、猜测：
猜测不是瞎胡闹，空穴来风不可要！
人人动脑和思考，不同意见敢发表！
根据证据来推敲，注重理由讲实效！

三、方案设计
实验设计要技巧，变量控制仔细找！
设计要素要记牢，严谨操作不能少！
实验目的要明了，过程设计人人晓！
实验设计是否妙，还