小学一年级美术课学习教案.docx

小学一年级美术课学习教案.docx小学一年级美术课学****教课设计
小学一年级美术课学****教课设计
1 / 24
小学一年级美术课学****教课设计
一年级美术课教课设计
人教版美术第一册教课设计
课题： 奇特的口袋
。
教课重、难点：
教课氛围既要热情，又要有序。
课前准备：
师生共同收集可乐罐、 沙子、石子、瓶盖、体育用品等摆列资料。
教课活动过程：
小学一年级美术课学****教课设计
小学一年级美术课学****教课设计
7 / 24
小学一年级美术课学****教课设计
（１）沟通阶段：
小学一年级美术课学****教课设计
小学一年级美术课学****教课设计
24 / 24
小学一年级美术课学****教课设计
师生共同沟通所准备的物件，及所带资料可摆列成哪些物题和造型。
（２）思虑与议论阶段：
分组展现自己所准备的物件， 指引学生思虑会谈，展开踊跃想象，如何利用手中的资料，分小组集体一同摆列出新奇的立体造型。
赏识教师供给的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。
（３）发展阶段：
带好资料到达操场，人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，摆列成一种抽象或具象的图案或造型。经过组与组沟通，相互增补，拓展思路， 认识自己小组所设计摆列作品的长处与不足，进行改正。
（４）整理与：
小学一年级美术课学****教课设计
小学一年级美术课学****教课设计
9 / 24
小学一年级美术课学****教课设计
作品达成后，敦促学生整理好工具与资料，保持环境洁净卫生。
小学一年级美术课学****教课设计
小学一年级美术课学****教课设计
24 / 24
小学一年级美术课学****教课设计
课后拓展：
运用所学到的摆列方法，在课后回家利用各样物件进行摆列组合各样图形的练****在摆列时，要勇敢想象。造型的内容，资料的运用应更为丰富更为宽泛。
教课评论：
（１）能否在课前准备好所需的资料。
（２）可否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中获得一些启迪。
（３）教课中可否强召集体合作精神。
（４）就地取材，会利用废旧物件或当地物产， 如：小石头、沙、泥、贝壳 ??运用于主体造型之中。
札记：
本课教材要修业生们准备的工具资料太多，而这对刚才上了一节
美术课的重生来说很难做到。 在上第一个班时， 我提早多准备了一些
小学一年级美术课学****教课设计
小学一年级美术课学****教课设计
11 / 24
小学一年级美术课学****教课设计
资料，为学生供给了很多的选择，教课成效不错，但总感觉这些资料
不是他们自己发现的， 达不到让学生在生活中发现美的目的。 于是在上第二个班时，我启迪学生用铅笔盒、书、簿本、笔、橡皮等书包里的文具来摆图案。学生们议论一番后，用书籍摆出了电视塔、大火车、大楼 ??用铅笔、彩笔、橡皮、粉笔头装修上了窗子、门、塔尖甚至是太阳、轮子，有的学生还创建性地用上了数学学具盒里的小棒、圆片等。他们快乐极了：“本来文具也能够摆出画来！ ”我借机告诉学生：“美就在我们的身旁，就看
你能不可以发现。我们在此后的美术学****中要擅长就地取材。”这
放学生们又有了新发现：“水壶也能够盖房屋！”“扎头发的皮筋、
彩花也能够用！” “小手绢叠成各样形状也能够摆上。” ??于是地上
的图案愈来愈丰富、色彩愈来愈美丽，学生充足体验到了造型的乐趣。
《美术课程标准》中第一学段的目标要修业生“试试不同工具、用纸以及身旁简单找到的各样媒材，经过看看、画画、做做等方法勇敢、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”关于刚入学的孩子来说， 最简单找到的就是书包里的资料了，指引他们轻松快乐地找到可利用的资料， 就更简单达到《标准》中“［造
* 表现］学****领域在低年级阶段重申感觉、 体验和游戏性， 看、做、玩融为一体。”
小学一年级美术课学****教课设