大鼓和小鼓反思.doc

歌曲《大鼓和小鼓》教学反思
音乐组 李双英
《大鼓和小鼓》是一首日本儿童歌曲,不仅有音色、音高的模拟,还有力度的模拟。这首歌曲虽然只有8小节,但所包含的音乐要素却是非常丰富的，因此老师在教学过程中不仅要让学生唱会，还要让学生感受这四种音歌曲《大鼓和小鼓》教学反思
音乐组 李双英
《大鼓和小鼓》是一首日本儿童歌曲,不仅有音色、音高的模拟,还有力度的模拟。这首歌曲虽然只有8小节,但所包含的音乐要素却是非常丰富的，因此老师在教学过程中不仅要让学生唱会，还要让学生感受这四种音乐要素的特点，使他们获得音乐的美感。教材中出现的“脚”和“手”，既是力度强弱比照的表达，也使歌曲更有兴趣性。在学****擂起了”和“敲起了”的时候，老师可让学生模拟老师的节奏学****这样便从无意注意中解决了歌词的问题。一年级的学生刚刚走进校门，由于没有太多的音乐知识方面的积累，认知程度较低，他们活泼好动，有意注意的时间较短，对直观、形象地事物比较感兴趣。在本课教学中，老师多以形象化的语言教学，、小鼓，让学生在感受音乐强弱的变化，为歌曲《大鼓和小鼓》学****做了一个简单的铺垫。一开场，冯老师先以歌曲《大雨和小雨》引出声音的强弱,然后又让学生想一想大自然中的语言，有的声音强有的声音弱,使学生更直观的感受声音的强弱。再学****歌曲之前又一次出示大鼓和小鼓,让学生感受打鼓的声音强，小鼓的声音弱，引出歌曲《大鼓和小鼓》，这时学生学起来兴趣盎然。感受大鼓咚咚和小鼓嗵嗵嗵的响声。最后在歌曲的精巧flash 中,孩子们演唱歌曲，来体会音乐的强弱变化。教学的环节设计比较合理，适宜一年级学生的认知特点。
在教学中，老师要注意学生的音准，另外,要多对学生鼓励，每一步教学环节对学生的要求要明确。