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小学英语口语教学心得
随着国民英语程度的进步，人们对“说"的要求也越来越高。在这种形式下,老师和学生都应认真对待口语。口语是人们用语言表达事物内容、交流 感情的重要手段，而并非简单的口语对话，小学阶段是新的起步阶段，我们应利用灵敏、适小学英语口语教学心得
随着国民英语程度的进步，人们对“说"的要求也越来越高。在这种形式下,老师和学生都应认真对待口语。口语是人们用语言表达事物内容、交流 感情的重要手段，而并非简单的口语对话，小学阶段是新的起步阶段，我们应利用灵敏、适当的方法，逐步来进步学生的小学英语口语对话程度。
一。 培养兴趣，大胆开口
兴趣是推动人探究新事物的主要诱因，特别是小学生,头脑中没有很明确的求知欲，只有事物本身很有趣，很新颖才能激起他的这种认识新事物的动机。在中国的课堂上，仍有很多学生不愿开口说话，担忧自己开口会说错，会遭人耻笑。这样“不语”的学生在课堂上始终处于被动位置。根据这一点，老师应给学生创造一个良好的语言环境，，在课堂上老师可拿出点时间把已经准备好的供学生训练的题目列出,，同时内容也是学生身边所熟悉的人或事,如天气情况、自己的家庭、见面的打招呼等，让学生发言。但值得注意的是初学者有害羞、畏惧怕错的心态，所以在练****的过程中，对表现积极的人给予褒扬，增强他们的信心，培养他们对英语的兴趣。但假设发现表达有误的同学，老师不应马上制止或批评，而是因势导利,启发他们大胆开口说话.（精品文档请下载）
同时为了集中学生的注意力、活泼课堂气氛，可在课堂上穿插游戏或比赛的形式来激发兴趣,学****知识。比方说在教数字one到ten时可采取打擂台赛的形式,等同学对这十个数字稍加熟悉后，先请两位学生AB到讲台上面来面对面站着:（精品文档请下载）
学生A：ONE,TWO 学生B：TWO，ONE
学生A：ONE，TWO，THREE
学生B:THREE，TWO,ONE
这样依次到十之后，A和B再换一下，由B开场正数，A开场反数,最后看那位同学既准确又快那他就赢了，下面的同学可上来和赢的同学挑战,,能使学生很好地掌握这十个数字。尽量让多一点学生参和到比赛中来，让每个学生都有开口说话的时机。（精品文档请下载）
二。 用英语上课，创造良好的语言环境
小学英语口语对话教学的主要矛盾是汉语和英语学****之间的矛盾。平时学生所听、所想、所说的全是汉语，只有课堂才是学生接触英语的主要场地。所以老师尽量把握好课堂的几非常钟时间，多用英语来表达，这样的话，学生的思维也会随着英语的思路和方向去转，，可能老师讲的很多东西都不明白，或是一知半解，，多问问
“Do you understand？”，也可以多用一点“Body language”，逐渐培养学生用英语来思维的才能，创造良好的语言环境，进步口语程度，有利于加强学生的语感。良好的环境是学生进步口语的重要场所和条件。（精品文档请下载）
三. 模拟生活，仿照课文会话
语言来源于生活，有运用于生活，在小学英语口语对话教学中要根据