提高阅读能力的方法.doc

进步阅读才能的方法
随着“大语文"观念的渐行渐盛和中高考语文阅读分析题目量的不断加大,如何进步学生解答阅读分析题的效益，，假设在日常教学中注意从以下几方面加强对学生的训练,也许会有事进步阅读才能的方法
随着“大语文"观念的渐行渐盛和中高考语文阅读分析题目量的不断加大,如何进步学生解答阅读分析题的效益，，假设在日常教学中注意从以下几方面加强对学生的训练,也许会有事半功倍的效果。
一、反复阅读选文
平时讲解课文之前要求学生要预****阅读课文，其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、，自然也不例外，读是根底。何况如今的选文大多是文质兼美的文章,它们或注重思辨、启迪学生智慧,或展示科技新貌、开拓学生视野，或寓理于情、引导学生形成正确的审美观、人生观,有的还代表着新的文化观念等，这些材料对大多数同学而言是陌生的，因此引导学生对材料进展阅读、细读、品读是必不可少的.（精品文档请下载）
阅读,,大体知晓材料的内容和命题的方向,形成初步印象.（精品文档请下载）
细读，即在阅读的根底上，让学生带着检测题细细阅读选文，
深化理解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等,做到重点明确、胸有全局。品读，就是要求学生带着对材料的初步理解，（精品文档请下载）
首先重点品读检测题的题干,揣摩出题者的意图,在有所考虑的根底上再读选文,同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点关注。（精品文档请下载）
二、抓住文体特征
阅读是解答题目的前提，要答好题，假设仅是读懂选文,而没有一定的知识积累,些根本技能，。因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征,只有掌握各类文体的根底知识，答题才容易“上路”。例如，记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、表达的方式、表达的方式等；说明文常考的是说明方式、说明顺序、说明对象及特点、说明方法等；议论文那么侧重对议论文的三要素考（精品文档请下载）
查，如文章的论点、论据的类型、论证的方法等。这些都涉及到相应文体的根本概念,有共性的内容。假设学生对选文的文体类型区分无误，根本概念认识明晰，那么答题时就不会张冠李戴，这样根本分就不会丧失了.（精品文档请下载）
三、准确把握材料
，如不能很快地抓住主要内容或主题思想,而被一些详细琐碎的材料遮住视线,答题就会吃力不讨好。怎样很快地抓住文章的主干和灵魂呢？大体有以下三种方法：（精品文档请下载）
1、抓题目。标题是文章的眼睛，读懂了它，文章大概意思也就知晓了三分之一。有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向，抓住了题目，答题一般就不致于产生太大的偏向。
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2、抓住中心句。中心句是文章内容的主要基石，常常是文章题目的阐释和延伸。抓住它，对文章内容的理解认识就会更准确更详细。（精品文档请下载）
3、抓议论、抒情句。议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用，是作