蓝色多瑙河.doc

《蓝色多瑙河》
一、前言
传统的音乐欣赏课，我们已司空见惯、耳熟能详。如今，新的世纪、新的教育理念呼唤新的音乐欣赏课能走向课堂，音乐老师应给予每堂音乐欣赏课以新的教学目的、新的教学内容、新的教学方式,音乐欣赏课应以全新的风貌、独具个性唱乐曲高潮部分的合唱和学****华尔兹舞步，加深学生对圆舞曲风格的感受和震撼，明确圆舞曲三拍子的强弱关系。
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四、教学媒体和方法：
（一）教学媒体：多媒体课件钢琴
（二）方法:
1 、课前准备：
① 学生以组为单位，进展考虑,发现问题；多渠道(上网、图书馆、音像书店 …… ）搜索资料；探究、交流形成组内意见。 （精品文档请下载）
② 老师在理解学情的前提下，准备相关资料,并制成课件;注重准备阶段和学生的联络，并进展交流、补充.
2 、课堂交流:学生展示作业(手抄报、 VCD 光盘、磁带、画片、笔记等），并互相交流。
3 、对乐曲进展分段欣赏
五、教学过程设计：
（一)导入新课:
1 、风光欣赏 ： ( VCD ）展示多瑙河绮丽风光
2 、导语： “ 白桦林中的鸟语,蝶恋蜂迷的花香，微风漪澜的河水，拥有三百条支流的多瑙河,让我们为之心潮澎湃，让我们伴随着那优美、抒情、流畅的序奏,轻轻地徜徉在那美丽的蓝色多瑙河畔。 ” （精品文档请下载）
（二）完好地欣赏音乐
(三）课堂交流活动：
1 、学生的交流:学生展示各自的作业，并互相交流.
2 、学生以组为单位，介绍展示作业，老师根据学生介绍情况、内容有针对性的、机动地、灵敏地参和其中,和他们交流、商讨，并补充、总结、拓展。着重从以下几方面做适当的引导交流： （精品文档请下载）
（ 1 ）圆舞曲的发源地、圆舞曲又译为 “ 华尔兹 " ，按速度不同分快慢两种，圆舞曲的种类有哪些？
( 2 ）老约翰施特劳斯（圆舞曲之父）和小约翰施特劳斯(圆舞曲之王）的生平和音乐成就。（利用多媒体）
（ 3 ）《蓝色多瑙河》的创作背景
（ 4 ）曲式分析：
① 学生讨论曲式构造：序奏、五首小圆舞曲、完毕部（维也纳圆舞曲的构造）。（ 5 ）分段欣赏:
① 序奏：
第一阶段,小提琴碎弓奏出轻弱的震音，如同多瑙河水微波荡漾，在它的衬托下,圆号以其富于节奏的柔和音色如歌的奏出整首圆舞曲核心主题.(分解和弦构成的主导动机)这是充满希望、积极向上的音调黎明的到来，使人联想到晨曦映照的河岸,日出拔开了多瑙河上空的薄雾,这一段的速度比较舒缓。情绪较温和、宁静。（精品文档请下载）

第二阶段,速度变快，三拍子圆舞曲节奏的出现带来了勃勃活力,活泼清新的旋律,使人为之一振,这一段是序奏的小高潮部分。（精品文档请下载）

② 第一圆舞曲（单二部曲式）
第一乐段：主题素材来自序曲的主导动机，速度较快，旋律明朗，如同多瑙河水畅流不息,它歌唱美丽的蓝色多瑙河，歌唱春天已来到奥地利人的故土. （精品文档请下载）
第二乐段：比照段，活泼轻快,充满生气,表现了 “ 春天来了,大地在欢笑，蜜峰嗡嗡叫，风吹树梢多美妙 " 的景象。 （精品文档请下载）
老师在钢琴上演奏全曲灵魂曲调请学生一起哼唱。
③ 第二圆舞曲（单三部曲式)
第一乐段：主题跳跃起伏，给人以健美、朝气蓬勃的感觉，好象是姑娘们在阿尔卑斯