【作业表单】教学重难点解决妙招设计方案.docx

教学重难点解决妙招设计方案
拟提交的妙招名称
化合价
该妙招拟解决的问题
化合价和化学式及化学方程式是初中化学的几个有亲密联络的难点，正像人们所说的一步难，步步难，这个词用在这里一点也不过分。假设元素的化合价学不好,根据化合价书教学重难点解决妙招设计方案
拟提交的妙招名称
化合价
该妙招拟解决的问题
化合价和化学式及化学方程式是初中化学的几个有亲密联络的难点，正像人们所说的一步难，步步难，这个词用在这里一点也不过分。假设元素的化合价学不好,根据化合价书写物质的化学式也不会顺利,那么化学方程式就会一筹莫展,根据化学方程式的计算将破绽百出。那么,如何解决好化合价这个难点呢?
设计初步设想
元素的化合价是个很难理解的化学用语，课本上没有明显的概念界定，没有循序渐进的推导,教材上直接推出元素的化合价有正价和负价,在化合物中，，所以，我觉得这个化学用语来的很僵硬，，势必造成化学难学的阴影，因此，应想方设法加以引导解决.
［问题］ 如何帮助学生在理解的根底上解决这个难点呢？
这就要追溯到化合物的形成过程，即利用原子构造示意图来表示化合物的形成过程。如***化钠的形成过程：钠原子最外层电子数是１，容易失去电子，钠原子成为钠离子，带一个单位正电荷，***原子最外层有７个电子，易得到一个电子，成为阴离子，带一个单位的负电荷，正负电荷互相吸引，形成稳定的化合物。元素化合价的数值和化合物中阴阳离子所带电荷数值上是一致的，只是位置不一样，符号和数字前后顺序不同而已。也就是说，钠离子带１个单位的正电荷，钠元素的化合价就为＋，再讲***化钙的形成过程,得出钙的化合价为＋２价.
然后老师给出几种元