专题三提炼语意.docx

专题三提炼语意.docx专题三提炼语意
侧重于筛选概括的语言建构与运用
高考考什幺
研究真题明确考向
（2018-江苏卷）对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（）（3分）
偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用，是有思想的人的 星化备受各方的威胁，已经面临绝境。
任何事物只有竞争才能生存。
面对大众文化与西方文化的竞争，主流文化危在旦夕。
主流文化必须要经过与其他文化的斗争才能蓬勃发展。
解析分析材料的结构，可知该材料是“分一总”结构，最后一句是关键句。通 过“主流文化，只有经过与狼'共枕'的温存和与狼'共舞'的较量，才能获得 健康的传承基因和生命活力"可以引申得出，主流文化只有经过与其他文化的竞 争和融合后，才能够健康、蓬勃发展。D项表述正确。A、C项中“绝境"“危 在旦夕"表达过于绝对；B项表述过于空泛。
答案D
阅读下面一段文字，提炼归纳最恰当的一项是（）
林语堂曾以“两脚踏东西文化，一心评宇宙文章"自许，他的文化思想信仰 也以“博以众家之长” “融会贯通”为旨归。这种文化观念之形成，当然有许多 内在和外在的原因，但我认为这与蔡元培的影响是密不可分的。
林语堂是一个颇为自负的文化人。
林语堂于东、西方文化皆有很深的造诣。
林语堂和蔡元培关系密切。
蔡元培是林语堂文化观念形成过程中不容忽视的重要人物。
解析 材料首先讲述了林语堂的文化观念，接着用转折词“但"引出材料的重点, 即林语堂文化观念的形成与蔡元培的影响是密不可分的。所以D项正确。A项，
“自负"在材料中并没有提到；B项，是转折之前的内容，不是材料想表达的重 点；C项，“关系密切"表述含糊，不明确。
答案D
解答提媒语念概括要点常用的4种方法
1 .筛选信息，舍次取主
对所给的信息进行筛选，将次要的信息如修饰语、事例等删去，只保留最重 要的信息。
（1） 记叙性语段。记叙（陈述）一种现象（状态或事实），在语段中包含几个基本要
素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）等。
（2） 议论性语段。对人或事物的好坏、是非、价值、特点、作用等，发表看法、 观点或主张。
说明性语段。通过揭示概念来说明事物特征、本质及规律。一般介绍事物 的状态、构造、类别、功能，揭示事物的原理、含义、特点、演变等。
描述性语段。对某种景或物进行比较详尽的描绘，往往使用某种角度，体 现某种情感，并刻画出对象的某种特点等。
找出主干，提取中心
每一个语段都应该是围绕着一个中心内容展开的，这就是语段的“向心性”。 准确地把握语段的中心，也是提炼语意的一个重要手段，一般有这几种途径：① 找中心句，一般情况下，中心句会出现在段首或段尾；②组合关键句或短语；③ 用自己的话提炼概括中心意思。
划分层次，概括层意
内容复杂的语段，可以首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留 主舍次；最后提炼，形成答案。要做到层次清晰，结构分明，内容全面。
捕捉要点，提炼信息
可依据以下三个步骤进行：①明确题干要求；②明确关键语句；③提取关键 词作稍稍连缀。采用先筛选、后提炼、再概括的解题思路。
(2018-南通、扬州、泰州三模)某校文学社准备根据以下主题挑选学生****作，下 列各组****作与主题对应最恰当的一项是()
主题一：月是故乡明主题二：向青春举杯
主题三：和平的钟声主题四：文化与传统
A.《母亲的微笑》
《青葱岁月》
《我看辛德勒》
《奇妙的昆虫》
B.《温暖的布鞋》
《成长的欢乐》
《人生驿站》
《肯德基印象》
C.《游子折柳》
《年轻的梦想》
《华沙之跪》
《秦腔古韵》
D.《风华正茂》
《原驰蜡象》
《将军白发征夫泪》 《北京的地坛》
解析解答本题需要根据每组****作的名称判断****作是否符合主题核心，运用排除 法得出答案。《风华正茂》表现的是年轻人的朝气，与“月是故乡明"的主题不符, 应排除D项。《人生驿站》与“和平的钟声”的主题无关，应排除B项。《奇妙的 昆虫》与“文化与传统
"的主题不符，应排除A项。
答案C
（2018•盐城模拟）填在横线处，与语段含意最为吻合的一项是（）
, o古今有识之士治学都很注重“博观而约取”。观而有 选，取而有择，有的放矢。韩愈在《原道》中批评有些人读书作文“择焉而不精, 语焉而不详”。袁枚在解释杜甫诗句“读书破万卷，下笔如有神”时说：“盖破 其卷，取其神，非®I固用其糟粕也。”爱因斯坦则说：“在书本中找出可以把自 己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，抛掉使头脑负担过重并将自己诱离要 点的一切。”这些真知灼见，发人深思。
去糟粕辨真伪

解析 “古今"句是引例句，“观而"句是针对前一句的解说，接下来列举了