六年级阅读理解答题技巧指导.docx

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小升初语文阅读理解答题技巧指导
一、做阅读理解的三个步骤
1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头
段（观点）、结尾美的观念。
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3、概括全文的主要内容的答模式：----了什么-----做了什么----果怎
4、主人公思想性格化型
----关要答出“”来，如：他从以前⋯⋯
得⋯⋯
5、五种表达方式：叙、描写、
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说明、议论、抒情
记叙文中的议论是作者在记叙中
所记事物发表自己的看法。或赞扬，为
什么赞扬；或反对，为什么反对。
记叙文中的抒情是作者在记叙的
过程中对所记事物抒发自己的感情。它
一般可分为两大类：直接抒情和间接抒
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情（托物言志、借景抒情）。
6、怎样概括文章的中心思想
文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总
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结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有：
1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管
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自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。
（2）分析课文的重点段。从文中
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找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》
的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次
擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻
觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再
联系第一段和第三段 “惨死接头”就不
拿找出中心：作者的目的就是要揭露资
本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩
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的不幸遭遇的深切同情。
3）从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。
4）、从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就
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是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。”又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。
7、景物描写的作用----交代故事发
生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。
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8、“根据境解”型
有两种答方式，一种是通上下文的分析，直接写出的意思；另一种更完整，即在解完后，再加上----在文中指的是⋯⋯
9、“析美句”型（主要有两种型）
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Ａ、“××”好在哪里？★答方式：用了“××”，生地
（准确地）明了⋯⋯事物的⋯⋯特征，能激者的趣（符合情况，具有科学性）。
Ｂ、“××”能不能掉？
★答方式：①不能，用了“××”
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，生地明了⋯⋯，能激者的趣，去掉就没有种效果。
②不能，掉“××”，句子的意思就成了⋯⋯，得太化；用了“××”，准确地明了⋯⋯，符合情况，留有余地，具有科学性。
析句段从三方面考：内容（写
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了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞（1。比喻：生动形象2。拟人：形象生动3。
夸张：突出特征4。排比：加强语气5。反问：态度鲜明，增强语气））；感情（文章的社会价值，意义，作用等）；结构（在全文中的作用）。
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10、记叙的顺序----顺叙，倒叙，
插叙（补叙属于插叙的一种）
11、写作人称的好处----第一人称，
真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
三、示范举例：
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1、是什么？
我们在回答“是什么”这种类型的问题时，应该问什么就答什么。要注意保持问题和答案的一致性，一般来说，“是”前面的语句都该保留。（例：《养花》的最后一句）
2、为什么？
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