小学五年级上册语文第五单元试卷.docx

小学五年级上册语文第五单元试卷.docx小学五年级上册语文第五单元试卷
小学五年级上册语文第五单元试卷
一、看拼音，写词语。
爸爸 bìngyù() 后，我们立即办理了出院手续。
他的悲惨 zāo就向湖中走去。他一直走到水齐脖子深的地方，这才浮了起来，在冰块之间游来游去。他不时地把嘴向水中一啄，把头向后一仰，贪婪地吞下水藻和小虫。
“他倒痛快，”尼尔斯嫉妒地想，“但是我从早晨到现在还没有吃过一点儿东西哩。”
那时候马丁已经游到岸边，嘴里衔着一尾银白色的小鲈鱼。他把鱼在尼尔斯前面一放，说：“在家里，我跟你并不是朋友，但是你在我遭到困难的时候帮助了我，因此我要谢谢你。”
写出下列词语的近义词。振作— () 勉强— () 嫉妒— ()
这个片段主要运用了什么描写方法 ?
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在第 5 自然段圈出表示马丁动作的词，从中说明马丁
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( 二) 课外阅读。
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在一个大森林里住着一只狮子。狮子老了，腿不方便了，不能去
捉动物。狮子想：我假装生病了，骗动物们来看我，不就行了吗 ?
第二天，狮子把他生病的消息告诉了所有的动物。小鹿□小狗和山羊一听这个消息就马上跑去看望狮子□他们跑到狮子的家门前敲敲门说□狮子大王□我们来看你了□狮子听到敲门声，高兴地说：“快进来吧，我给你们准备了许多好吃的。”他们拉开门走了进去。狮子一看他们进来了，就猛扑上去吃掉了他们。
森林里的狐狸听说百兽之王狮子生病了，就马上跑去了狮子的家门口，他敲敲门说：“狮子大王，我是你的狐狸兄弟，我来看你了，
快开开门 ! ”狮子一听，想：“又来了一只送死的，我的愿望实现了，
这下我再也不用费力去找吃的了。”狮子走向前去拉开门说：“请
进吧，我给你准备了许多好吃的。”狐狸问：“怎么那些动物来看
望您有进的脚印却没有出的脚印呢 ?”狮子想：“可能我的主意被他
看穿了。”他说：“他们还在屋里高兴地吃着呢 ! 舍不得回去。”狐
狸看穿了狮子的诡计，他头也不回地跑回去告诉所有的动物说狮子是装病的，让我们自投罗网。动物们听了非常生气，他们再也不听狮子的话了。
说谎话的人永远不会有真心的朋友。
给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
在“□”里填上合适的标点符号。
“有进的脚印却没有出的脚印”的意思是说 ________________。
这篇短文的主要内容是 ________________________。
读了短文后，你明白了什么道理 ?
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九****作百花园。
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五年级语文上册课文《索溪峪的野》优秀教学设
计
五年级语文上册课文《索溪峪的野》优秀教学设计范文
一、教学内容
《索溪峪的“野”》是《义务教育课程标准试验教科书》五年级语文上册第一单元的一篇略读课文。本组教材将学生带入了大自然的怀抱，让学生去领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，而本篇课文则描写了张家界索溪峪的奇丽风光，表达了作者畅游其间愉快的心情。
二、教学设想
语文课程标准中提到：要努力建设开放而有活力的语文课程，要积极倡导自主、合作、探究的学****方式。本文是第一单元的一篇略读课文，学生已有了一定的学****基础，加上本文层次分明，脉络清楚，且可在网络中查到大量的资源，因此可放手给学生，让学生充分利用网络资源的优势，增加直观体验，在此基础上，运用在前几篇课文中所学到的方法充分地去阅读，去体验，去感受，然后通过小组合作交流，来达到对课文内容的理解。
另外，我们现在的语文教学不需要面面俱到，逐段分析，本文中描写索溪峪的山这一段文笔非常优美，条理清楚，想象丰富，写法值得学生模仿借鉴，所以我将本段设为学****的重点，其它段落则一略而过。
三、教学目标
1、能准确认读本文的生字新词，增加对好词佳句的积累。
2、有感情地朗读课文，感受索溪峪