3生死不离.doc

3 生死不离（第一课时）

学生活动单
老师导学案
【学****内容】
“爱的心声"、“爱心传递"板块
【学****目的】
学****英雄精神，传递至真生举手，畅所欲言）
值得吗，为什么？从他们身上我们能学到什么？
(分组讨论讨论后再交流：沉着冷静,勇于救人，临危不惧）
假设你是邹雯樱，你最想说的是什么？（学生说说）
四、交流反响
3 生死不离 （第二课时）

学生活动单
老师导学案
【学****内容】
“爱的心声”、“爱心传递”板块
【学****目的】
学****英雄精神，传递至真至纯的爱.
【活动方案】
活动一：走近其他小英雄
1．读活动单后提供的“抗震救灾英雄少年"何翠青、陈浩和“抗震救灾优秀少年” 马小凤、王彬的事迹。读后想一想:从他们的话语中，你体会到什么？
2．组内交流，一人整理大家的意见写在小黑板上.（可以只写关键词，全班交流时再详细阐述。）
3．全班交流.
活动二：爱心传递
1．看课本19页上的四幅图，写一写。
地震中的人们，你们并不孤单：
国家总理来了，为你们 ；
武警战士来了,为你们 ；
幸存的同学、亲人来了,为你们 ；
我也来了， 。
2．在日常生活中,你和身边的人之间曾经有过爱心传递吗？把这样的事介绍给小组内的同学听听.
一、走近其他小英雄
大地怒吼的这一刻，是他们在和时间赛跑，和死神比赛。生死不离，无论你在那里，我都要找到你。断臂天使“小王彬”、废墟中领唱国歌的“许中政”、抗震救灾英雄少年“何亚军”等，他们都是我们心目中的小英雄，还有许多为了救助其他的生命，不幸和邹雯樱一样献出了自己年轻、珍贵的生命人们，我们永远记住你。
多英勇的孩子啊！多坚强的少年啊！他们就是这个时代最得意的人！
二、明心见性
这如一首歌中唱得好:（播放歌曲） 《生死不离》
这一刻我们能为他们做些什么呢？（各抒己见：捐款，捐物，去前线和他们结成一帮一的好朋友，和他们通信鼓励他们……）
据民政部门统计全国已承受国内外社会各界捐赠款物近600亿元.
是啊，大灾之后是大爱!这一个个捐款箱凝聚了我们多少深情啊！这一根根蜡烛有寄托了我们多少的哀思和祝福！（出示捐款的图片）
出示：“汶川你好！汶川期待你重新站起来！
3．全班交流.
4．欣赏歌曲《生死不离》，谈谈听歌的感受.
【课堂反响】
讨论课本20页下方主题板报的设计，组内设计一份设计方案，,在班上进展展览.
”
三、总结延伸
大地不会忘记,汶川不会忘记，中国不会忘记，世界不会忘记，英雄们用热血和身躯铸就了一幕幕辉煌的史诗。大灾之时有坚强，大灾之后有大爱，地震无情人有情，一方有难，，让我们记住他们，记住这感人的一幕又一幕。让爱延伸，让心传递,和你同在,《生死不离》.
唱《生死不离》
附：英雄简