读好书,好读书,读书好.doc

读好书,好读书,读书好宜宾市人民路小学甘婕妤各位老师上午好!我今天和大家交流的主题是《读好书,好读书,读书好》。我们所有语文老师都知道,对于学生来说课外阅读是非常重要的。张志公先生说,“三分课内,七分课外”,叶圣陶先生也曾经说过“得法于课内,得益于课外”,苏联教育家苏霍姆林斯基说“让孩子学好语文的方法不是去参加补****班,也不是做练****题,而是阅读、阅读再阅读”。我想,我们所有的语文老师应该都会给家长和孩子们讲课外阅读的重要性,也会要求学生每天进行课外阅读,并且推荐一些书目给家长和孩子。我也是这样做的。可是,在做了这些工作后我发现学生的课外阅读缺少恰当的指导。许多家长打电话告诉我孩子回去都像完成任务似的在读,完全是为了应付。因为我从一年级开始就给我们班的孩子制作了读书卡,读书卡根据他们年级的升高而更换内容。所以他们为了完成读书卡而读书。随便在书上找几个词语和句子抄上去就算完成了。针对这种情况,我反思了自己,同时也对班上学生的课外阅读方法进行了指导改进。一、对班上学生课外阅读现状进行的分析我发现,孩子们年级越高课外阅读的时间越少。有的孩子是在应试教育压力下对课外阅读缺乏兴趣,有的孩子是在校外参加的辅导班太多导致没有时间课外阅读,也有的孩子是家长不让读,说有时间看那些书不如多花点时间做练****题,还有的孩子喜欢看的书是老师家长不让看的书。二、对班上学生课外阅读方法进行的指导针对出现的这些情况,我首先开家长会,再次让家长们明白课外阅读的重要性。然后加强孩子们课外阅读方法的指导,引导他们不但爱读书,而且会读书,这样,才能有所获得。(一)选择合适的课外读物都说阅读是一场心灵的对话,读一本好书就如同与一位心灵高尚的人交谈;阅读一本不健康的书,比不读书更坏,更有害。苏霍姆林斯基指出:给孩子选择合适的课外读物是教育者极为重要的任务。为了完成这个任务,我在推荐读物时遵循了以下几个原则:。当学生读自己喜欢读的书时,他会读得津津有味,完全沉浸在书中的世界里,和书里的人物同喜同悲。当学生读自己不喜欢读的书时,会感到枯燥无味,不知所云。所以,应鼓励学生自主选择自己喜欢的课外读物进行阅读,这是应当遵循的第一原则。。文章的内容与学生的现实生活密切相关,文章的语言很容易与学生的已有经验建立联系。学生读这类文章,感到十分亲切。因为有一定的生活经验,所以理解起来也没有困难。更重要的是,已有的经验积累能帮助学生找到更准确的表达语言,同时有利于培养学生的语感。上个暑假我要求孩子们看了《小淘气尼古拉的故事》这套书,这部书的作者是法国最杰出的幽默家桑贝。书中讲述了一个法国小顽童尼古拉的故事,作者对于"顽童"的机敏心智、奇思异想,甚至恶作剧,把握准确;对于现实生活中儿童丰富有趣的故事,给予全力的揭示和理解,深刻表达了对儿童的爱与宽容。孩子们完全可能从尼古拉的故事中读到自己的生活。它虽然搞笑而且浪漫,但又不失其真实。因为这部书从孩子的视角观察世界,以孩子的话语讲述故事,所以孩子们在阅读时就会感到,尼古拉仿佛就在他们中间,童声童气地描绘着他的让人忍俊不禁的生活趣事,使他们读得入迷,笑得开心。。挑选的内容不能总停留在浅显的、过于形象的读物上,应多选择一些有深度的、稍微超过自己的知识积累、认知水平和理解能力的内容。只有这样,才能激活感性,磨炼理性,在阅读中