《钟表店里的争吵》教学反思.doc

《钟表店里的争吵》教学反思
《钟表店里的争吵》这课的教学重点是:通过有感情的朗读课文，理解故事情节和对话形式的表达，领会“是啊!那些用旧框框衡量新事物的人们,怎么会动的新事物的优点呢？”的意思。
在教学中，我采用了多种阅读方法,从读正确《钟表店里的争吵》教学反思
《钟表店里的争吵》这课的教学重点是:通过有感情的朗读课文，理解故事情节和对话形式的表达，领会“是啊!那些用旧框框衡量新事物的人们,怎么会动的新事物的优点呢？”的意思。
在教学中，我采用了多种阅读方法,从读正确到读流利再读出感情。我引导学生抓住表现钟表们动作、神态和语气的词语，分角色有感情地朗读，在读中理解内容，在读中体会情感,：“摆头晃脑、丁零丁零"。“哪有不上发条的"“哪有钟表一年只差几秒钟的”“把他轰出去”等，这些词语，都表现出情感,我叫学生反复朗读，认真体会。（精品文档请下载）
　　在教学本文中，这后一句话时,我让学生联络课文内容,认真考虑,分组讨论，如:提问“你对新式表和老式表有什么看法?"“文中老式表对新式表是什么态度？"让学生去文中进展比照,感受到新式表的优点,让学生积极的发现和欣赏事物的优点。（精品文档请下载）
缺乏之处是忽略了新字的教学，特别是没有标准学生的书写,如“谎”多数学生会多写一点。“惯”字呢,一些学生会把上面写成一个圈,再画个十字。像这些都是我在备课没考虑到得。还有就是学生的朗读时间太少，特别是分角色朗读课文时，我发现一些学生在读课文时，还表现不出钟表的特点，还是和原来一样的读,别人听不出有什么特别之处,这是训练不够，也是教学中的缺乏，在今后的教学中，还要加强学****认真钻研新课标，理解学生，理解教材，争取教学中少留遗憾，给学生更多的知识.
（精品文档请下载）