统编版五年级上册语文教案15小岛人教(部编版).docx

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统编版五年级上册语文教案 -15 小岛人教(部编版)
统编版五年级上册语文教案 -15小岛人教(部编版)
【篇一】
教学目标：
知识与技能：
会认本课的11个生字，理解词义，积累词理清文章思路，提出疑难问题。整个教学过程，以读感悟，学生自主学****真正体现学生是学****的主人。
课后作业让学生试着给驻守边关，海防前线的解放军叔叔写一封
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慰问信。更好地体现了军民一家亲的情感， 也能够激发学生从小立志
报效祖国，树立远大志向的决心。
【篇二】
教学目标
了解课文的主要内容。引导学生品悟语言，理解课文中的重点词句，体会课文所表达的思想感情。
抓住“将军”的言行，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。
陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情。
教学重点：品味语言，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。教学难点：领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法。教具准备：课件
教学设计
一、审视课题，导入新课。
质疑课题
同学们，看到课题，你有什么疑问？学生质疑：
本文中的岛为什么称为“小岛”？（一座孤零零漂在海上的小的
可怜的岛）
课文为什么以“小岛”为课题？（课文讲了一件发生在小岛上的
事）
南海简介
我国土地面积约 960万平方公里，其中南海跨越赤道进入南半球，
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是太平洋西部海域，海域面积约 350万平方公里，约等于我国渤海、
黄海、东海总面积的 3倍，其中中国领海总面积约 210万平方公里，
为中国近海中面积最大、水最深的海区，平均水深 1212米，最大深
5559米。我国南海广泛分布着252个岛、礁、沙滩，其中被称为岛的有25个。今天，就让我们跟随作者走进南海的最南端，走进“小岛”，看一看在“小岛”上发生了什么事。
（板书课题：小岛）学生齐读课题。二、初读感知，理清脉落。
出示课件1：自学提示
1．自由读课文：读准字音，难读的地方多读几遍。
2．检查预****情况：
（1）学生读、讲生字词。（要求学生介绍自己学****生字词的方法）
（2）认读词语
出示课件2：瞒 域 艇 矛盾 哼 喉咙 勺 搅 舀
3．课文讲述了一件什么事？ （出示课件3）
学生交流。
三、细读品味，感悟理解。
指导学生自学课文。
1．自学第1自然段。
出示课件4：你从第1自然段捕捉了哪些信息？（小岛树少、草
少、土少——环境恶劣；有军队驻守）
（板书：驻守小岛 环境恶劣）
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抓重点句仔研第2—36自然段。（1）快速2—36自然段。
出示件5：文2—36自然段主要写了什么？
（主要写了将登上小察的以及士在苦条件下
小的思想感情）
（板：将登察 士海）
出示件6：小交流，将是个怎的人？作者是从哪些方面描写将的？你是怎么知道的？
（将是个关心士、不搞特殊、不海添麻的人。 ）
（板：关心士 不搞特殊 不海添麻）
关心士——言：“士有蔬菜吃？”“走，去看他吃什么！”“我大家分菜，每人一筷子。”作：将重重地放下筷子。
将把手中的菜倒里⋯⋯
把菜舀到士的碗里。
外貌：“喉哽了一下”。
将凝着那片色。
心理：留宿小了解士的生活
准推广种种菜方法，一守部都吃上新蔬菜。
不搞特殊——“士吃什么我就吃什么。 ”
不海添麻——自定矩：必返回吃住。
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“将军重重地放下筷子”一句中“重重”的本意是什么？文中含
有什么意思？（用力 很生气）
出示课件7：那么，作者又是怎样写战士们热爱小岛的呢？
战士们从老家背土、拿蔬菜种子在小岛种菜。
那绿油油的菜地构成了一幅中国地图。
战士们为了祖国的安全而不畏艰苦。
（板书：从老家背土、拿蔬菜种子、中国版图式菜地、不畏艰苦）
追问：你是从哪里看出战士们的生活条件艰苦的？
（天气炎热；蔬菜很难生长；牙龈溃烂，嘴里起泡；一周吃一次
蔬菜。）
3．默读37—38自然段
出示课件8：思考：
1）为什么战士们把菜地设计成“雄鸡形”？（祖国版图的形状像雄鸡一样。战士们把菜地设计成“雄鸡形”表达了他们强烈的热爱祖国的思想感情。）
2）将军“看到那片雄鸡形的绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。”有什么象征意义？