2022年《林教头风雪山神庙》读后感.docx

第 2 页 共 情节，分析人物。我还结合小说特征以及高考对小说考查的考点，引导学生做一些基础学问的梳理积累，并且以此为依据教学重点与难点。 本文节选自《水浒传》，我们详细分析了林冲的性格改变 突出了“官逼民反”的主题，通过故事情节的推动与人物命运的发展改变成而逐步体现。课堂有一些亮点，但还存在一些不足，现做一点分析：
一、师生双边活动不够活跃
林冲的性格是怎样随着情节的发展而改变的，是本节课的重点也是难点，我尝试了一些方法去引导学生，也指出了抓住详细分析人物性格的方法，但都是穿插在学生的回答过程中，没有特殊明确规范的指导。以致于学生在回答时显得有点模糊，有点乱。引导学生对语言的揣摩体会方面做得显粗糙，学生在展示时有些地方实际没找全，比如林冲拜山神庙的这个细微环节，但还是因为时间问题处理的有点急匆忙的感觉，不够细腻！
二、上课细微环节做得不够到位










上课前打算不够充分，话筒却不发音、电子翻页笔没带幸亏其他老师帮助。顺当入课，还好，我的幻灯片还不算多，就来回跑了。上课我有点惊慌，我努力地调整呼吸，细微环节确定成败，在这样的大赛中我竟然觉得什么都是打算好的，没想到会是这样。自己的事情都不操劳，还想依靠谁呢？以后肯定留意！
三、自身教学水平有待提高
本节课总体设计还不够合理，这应当与自己的语文素养有关，缺乏创新精神，没有很好的挖掘教材中更深层的东西，读书还太少，必需努力提高自己的文学素养。这样才能提高对小说人物的把握。很庆幸自己参与了这次活动，让我看到了自己的不足。教学时间长了，在平常的教学中就略显随意，倘如我们备每一节课都能如此细心，我们的语文课堂也肯定会更加精彩！在今后的教学中，我肯定会加倍努力。
篇三：《林教头风雪山神庙》教学反思
《林教头风雪山神庙》教学反思
这堂公开课后，我心中有不少的感受。这堂课有许多较为胜利的地方，当然也存在一些不足，现在我将来谈谈自己的思索：
这堂课的胜利的方面有以下几点：
一、整堂教学设计重点突出，目标明确，问题的设计由主问题牵引出小问题，环环相扣，层层推动。在央视拍摄的《水浒传》当中，林冲有这样一句台词：“我不愿***，也不想***，是你们逼我的”，我以此为切入点，设计了以下问题：1、林冲是怎样一步步被逼上梁山的？2、在被逼迫的过程中林冲性格发生了怎样的改变？3、林冲的遭受和改变对于我们相识当时的社会有何意义？