英语教学反思-试卷讲评课反思.docx

英语教学反思-试卷讲评课反思.docx［标签:标题］
篇一：试卷讲评课教学反思

试卷讲评课教学反思
作者：王佳兴
来源：《读写算》2013年第03期
子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”大意是：治理一个国家，要严 肃认真地对待工作讲解题策略，讲答题思路。二要评生。三要练“疑点”， 练“误区”，练“提高”，师生双方应通过试卷的评讲发现各自存在的问题，以便教师改 进教法，优化学法指导；学生调整学法，查漏补缺，为以后的教和学定好方向，不要“就题 论题”，而要“借题发挥”，由一个触及一类，使学生掌握解题的技能技巧。
指出存在的问题，让学生进行探究
教师把试卷中存在的问题指出来，让学生自己去独立思考或通过小组讨论，进行自主探究， 自己解决。因为这样，学生会对所产生疑惑的问题印象更深刻，不易忘记。可见，英语试卷 讲评课应以学生为主体，应由学生自行讨论分析一一自行探究纠错一一自行归纳总结一一自 行解决问题，这条主线贯穿英语试卷讲评课的始终，教师要多一点启发引导，少一点详实讲 解。
提供一些相关****题供学生模拟训练
教师应当围绕着试卷中所出现的一些问题，再设计一些针对性的练****与变式练****供学生 检查练****以便及时巩固和提高。只有这样，试卷讲评课才能收到良好的效果。在有关问题 研讨处理之后，教师要针对该题所涉及的有关知识内容、技巧、技能、思想、方法，多角度、 全方位地精心编制一些变式练****使学生从各个角度来加深对问题的理解和掌握。
引导学生进行知识反馈与总结
教师应当围绕着试卷中所出现的一些问题给学生总结和反思的机会，引导学生总结做错的 原因，并整理各自的"错题库”。
三、英语试卷讲评课应注意事项
讲评课要突出重难点，要针对学生的错误进行评析，不能面面俱到
上英语试卷讲评课时，教师绝不能面面俱到，眉毛、胡子一把抓。教师要清楚地了解到学 生在答题中存在的最突出、最主要和最想解决的问题是什么，应有针对性和侧重性地在试卷 讲评课上进行纠错解疑和查漏补缺。
每份试卷都有考查的重点和一定的知识覆盖面，讲评应把考查的重点、试题
所覆盖的主要知识点向学生完整系统地概述一下，使学生明确考查的目标，知道每道题应用 了哪些知识、根据什么方法、解决了哪些问题。讲评过程要始终抓住有代表性和普遍性的问 题，把出错的根源挖出来，展示给学生，帮助学生分析产生错误的原因，启发探索准确解题 的技巧，讲解答题的基本思路。使学生逐步掌握答题的基本方法和技巧，理清思路，做到举 一反三，触类旁通。
变教师的讲为学生的讲。
一般情况下，学生在试卷出现的错误基本上都是以前学过、教师讲过的知识。他们错的原 因可能是粗心、做题考虑不全面，也有可能是以前学的不扎实。所以在讲评试卷时可以请这 一题错的同学站起来，问他们现在会不会了(大多数学生都是会的)，请一位学生来讲一讲 应该怎么想，是什么知识点。因此，课堂上多一些机会让学生讲一讲，让学生来教别人。而 且从课堂教学观察中，可以看出，学生其实更愿意听他们的同伴讲解语言知识，在同学讲的 时候，他们往往听的非常认真，而且他们还在思考同学讲的对不对。可是老师的讲的时候， 学生的注意力就没那么集中了。
讲评课要帮助学生掌握解题的方法与技巧
任何一门学科，任何一种题型，都应有具体的解题方法与技巧，教师要引导学生掌握该学 科每一种题型的解题方法和