经济重心的南移.doc

《经济重心的南移》教学设计
一、教学目的：
1、通过学****使学生理解从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的开展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业、手工业、商业等，进而明确我国古代经济重心的南移最终于完成于南宋之时。
2、通过考虑和《经济重心的南移》教学设计
一、教学目的：
1、通过学****使学生理解从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的开展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业、手工业、商业等，进而明确我国古代经济重心的南移最终于完成于南宋之时。
2、通过考虑和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济开展的主要成就。培养学生综合归纳的才能，通过考虑和总完毕这一时期南方经济开展的原因，进步理解分析问题的才能。
3、使学生认识到我国农业、手工业消费获得了较大的开展，商业和对外贸易到达了空前的程度，居当时世界的领先地位，对外贸易的开展为传播中国古代文明，促进世界文明的开展作出了奉献,增强学生的民族自豪感。
本课主要讲述自唐朝晚期至两宋时期南方经济的开展和对中国古代经济重心南移的影响，包括三方面内容。
一、南方农业的开展；
二、南方手工业的兴隆；
三、南方商业的繁荣。。
二、教学方法:
小组讨论、图片展示、课堂情景剧表演。
三、课前准备：
搜集有关资料、编排临安城商业繁荣的情景剧、挂图.
四、教学过程：
一、导入：
三国以前，中国的经济中心大都在北方，从东汉末年开场到西晋后期,大量的北方人迁到江南，江南的经济迅速开展起来了，修建了许多水利工程,开垦了大片荒地，到五代和以后，江南地区有了哪些重要的变化呢？今天,我们就来共同学****第10课，。
二、授课
师：讲古代的经济，主要是三大方面，即农业、手工业和商业。这节课我们就从这三个方面共同研究讨论从五代至两宋时期南方经济的开展情况。
板书一、南方农业的开展
师发资料《宋代从越南引进优良品种占城稻》《苏湖熟，天下足》、《水稻在南宋跃居粮食产量首位》《棉花的种植，由两广、福建扩展到长江流域》《茶树的栽培也有很大的开展》《中原地区的森林因长期砍伐,遭到严重破坏》。学生利用教材、自己搜集的资料，老师分发析的资料，就南方农业开展分小组自由组合研讨，之后，在全班交流结果，师引导学生观察《耕获图》
板书二、南方手工业的兴隆
师发资料《宋代南方丝织业的开展》、《棉纺织业南宋时已开展到东南沿海地区》、《北宋兴起的景德镇》、《福建泉州的海船》，学生阅读课文,利用自己搜集的资料，老师分发的资料永南方手工业开展情况分小组自由组合研讨,之后，在全班交流结果。师尽可能地展示搜集的图片.
板书三、南方商业的繁荣
师分发资料《开封的繁荣》、《临安的繁荣》、《知名世界的大商港广州、泉州》、《交子的出现和发行纸币的官方机构》,学生读课本,看图。利用资料讨论以下三个问题;1、南方商业繁荣的表现（要求自