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英语新课程远程研修心得体会
赵桂琴 延津初级中学
研修学习已近尾声，通过近一年的学习，我感觉自己收获颇丰。主要体现在以下几个方面：
要提高课堂的有效性
以前，我们大多数老师上课都具有或多或少的随意性，课堂效率不高，课堂容量不大，教学任务完不成，学生练习不到位。通过看课，听专家讲评，和同行交流，才知道要上“有效”的课堂，要真正向45分钟要质量，提高课堂效率。为此老师要端正态度，转变观念，积极行动起来。学习理论，研究教法、学情，使自己的每一个活动设计，每一句话都达到最优。我初步总结了要上高效课堂需要从哪几方面着手：
1、目标要明确。以前上课大多照本宣科，目标不明确，重点不突出。研修学习使我有了“目标”意识，并不断寻找实现目标的最佳设计。上课做到重点突出。学生学起来也相对轻松，感觉每节课都有收获。
2、尽量不说无关的话。我以前上课随意性很强，想到什么就说什么，有的提问也可有可无，不具启发性。通过学习课堂观察，我知道无效提问也影响了课堂的有效性。从此我特别注意自己上课的语言，尽量少讲少说，精心研究每一句课堂语言，发挥每一句话的最大功能。
3、发挥评价的积极作用。研修学习到今日，我深深知道：好的评价能激发学生的兴趣和热情。学生答对了，我热情的给与肯定；学生回答的精彩，我激动的加以表扬，我的情绪感染了学生，学生积极思考、回答的热情倍增，课堂再也不像以前那样如一潭死水，无波无澜。学生随着课堂的节奏动起来了，那么课堂效率自然就提高了。
二、要真正了解学生
以前我们只是根据教材按部就班地讲，根本不去了解学生、学情。也不知道怎样去了解。通过学习、研讨。我知道了该怎样去了解学生。
1、设计提问。通过设计教学环节，如提问，来了解哪些知识学生会，哪些不会。根据学生已有的知识来确定本节课教学