[人教版二年语文下册]最新人教版二年级数学上册全册教案：小学二年级数学上册教案.docx

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人教版二年级数学上册全册 （新教材） 特别说明：本教案为最新人教版教材（新 版）配套教案，各单元教学内容如下： 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元
新人教版二年级数学上册全册教案 （新教材） 特别说明：本教案为最新人教版教材（新 版）配套教案，各单元教学内容如下： 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 第九单元 长度单位 100 以内加法和减法（二） 角的初步认识 表内乘法（一） 观察物体（一） 表内乘法（二） 认识时间 数学广角 -- 搭配（一） 总复****1 课题 单元 教学目标 教学重点教学难点 教学准备 统一长度单位 认识厘米 第一单元 课型 新授课时 第 1 课时 总第 课时 知识与技能：通过观察、操作、分析、
比较、推理、交流，初步经历长度单位形 成的过程，体会统一长度单位的必要性。 过程与方法：通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米， 初步 建立 1 厘米的表象， 能用尺子量物体的长度（限整厘米）。 情感态度与价值观：锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学****带来的乐趣。 建立 1 厘米的长度概念。 用学生尺量物体的长度（限整厘米） 。 直尺 教学过程 修改调整 一、谈话导入 同学们，你妈妈和老师比， 谁高？谁矮？ 有的学生说比老师高，有的说比老师矮。 高多少？矮多少？比划一下。你能知道具体高多少，矮多少？（学 生思考） “高多少， 小学二年级数学上册教
案 矮多少 ”其实是在比较人体的长度， 这就要使用长度单 位。 二、探究新知 1（掌握统一长度单位） 。 当古代的人们没有发明
长度单位的时候， 他们是怎么做的呢？ （教师多媒体出示例 1 情境图。）观察这些图，你了解到了哪些信息？ 引导学生说：古代用张开的手臂丈量石头的宽度， 以一拃或脚长为 标准量物体的长度。 你觉
得他们的这些方法怎么样？（学生自由发言） 教师小结：其实，我
们每个人身上都携带着几把尺子。一拃、一步、 一庹都能测量物体
的长度，几千年前的古人就想出了很多这样的方法来 测量物体。现在我们就用一拃作单位， 量一量桌子的长度。（师生共同测 量课桌的长。） 交流汇报：课桌的长是几拃。 生 1：10 拃。 生 2：10 拃半。教师提出疑问：我量了只有 8 拃。我们量的都是这张课桌的长度，为什么量的结果不一样呢？ 2 让学生充分发表看法，使他们逐步明白：每个人一拃的长度不同， 进行测量后，量的结果也不同。 追问：
要怎样才能得到相同的结果呢？你有什么好的方法？ 学生：用相同
的标准进行测量。 教师小结：因为测量选用不同的标准，它们的长